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　　原標(biāo)題：海淀小學(xué)老師們再次引領(lǐng)潮流：回歸傳統(tǒng) 用手寫板書教學(xué) 

　　有一天，兄妹倆問我：媽媽，你的小學(xué)生活是怎么樣的呀？跟我們一樣嗎？

　　我樂了：那可太不一樣了！我們沒有電子屏，課間也會跑出教室跳皮筋，不帶飯還能回去午休.....

　　哥哥說：不用電子屏，那你們怎么聽老師講課？

　　媽媽的老師，都是站在三尺講臺，一邊講一邊板書，老師寫得整齊，我們筆記記得認(rèn)真，課堂節(jié)奏不快不慢~

　　說到這里我停住了，一年前參加家長會，我其實(shí)就注意到了，每個班級都配備了電子屏，當(dāng)然這是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，無可厚非，但孩子的視力和課堂節(jié)奏，也的確是我擔(dān)心的問題。

　　而且就在不久之后，我發(fā)現(xiàn)電子屏的另一個隱秘副作用： 孩子們的書寫成了問題。

　　我們小時候沒有專門練字，文字啟蒙主要就來自于老師們的板書，甚至討論哪位老師的板書好看，也成了學(xué)生時代的樂趣之一。

　　現(xiàn)在少了“板書”這個環(huán)節(jié)，孩子們對文字的理解就像少了錨定。缺少參考，總感覺心無所依。畢竟，老師在孩子們的心中，有著至高的權(quán)威， 老師們的書寫，才會真正走到孩子心里。

　　但是最近，好消息來了?。?/p>

　　繼課間開放15分鐘自由活動后，海淀小學(xué)的老師們也開始手寫板書了！

　　這件事情還是孩子們先發(fā)現(xiàn)的。

　　有一天我輔導(dǎo)孩子們寫作業(yè)，兄妹倆一邊改錯一邊聊：你們班老師的板書可真漂亮啊，我也想寫成那樣！

　　我一聽一個激靈：你們老師現(xiàn)在板書講課？

　　哥哥一臉天真：對啊，我們老師現(xiàn)在一半時間都會在黑板上寫字，我們也會跟著寫筆記。

　　我趕緊把哥哥的書拿過來，之前只覺得兄妹倆的課堂筆記認(rèn)真了許多，這次一看，原來是真的：

　　原來哥哥的筆記長這樣：

　　現(xiàn)在兄妹倆的筆記長這樣：

　　如今內(nèi)容規(guī)整了很多，字也漂亮了很多?。?/p>

　　果然啊，父母磨破了嘴皮子，不及老師幾次板書！

　　出于為人父母的警覺，我趕緊上網(wǎng)查查，為什么會發(fā)生這樣的變化。這一查，才發(fā)現(xiàn)，原來這種變化，得益于不久前教育部頒發(fā)的一則“通知”。

　　全文比較長，我挑重點(diǎn)說，幫助大家快速了解：

　　一、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣，助力預(yù)防和矯正學(xué)生“脊柱側(cè)彎”和“小眼鏡”；

　　二、提高規(guī)范書寫水平，不斷提高書寫質(zhì)量和速度；

　　三、傳承優(yōu)秀漢字文化，培養(yǎng)學(xué)生感悟漢字的文化內(nèi)涵；

　　四、鼓勵多種形式加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育，組織學(xué)生參加中華經(jīng)典誦寫講大賽和全國中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動；

　　五、將規(guī)范漢字書寫教育融入校園文化建設(shè)；

　　六、發(fā)揮教師表率作用，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣；

　　七、增強(qiáng)數(shù)字賦能，探索數(shù)字化技術(shù)手段賦能規(guī)范漢字書寫教育的新模式；

　　八、建立科學(xué)評價機(jī)制，鼓勵將規(guī)范漢字書寫納入有關(guān)考核評價內(nèi)容。

　　我把其中三點(diǎn)關(guān)鍵信息，幫大家總結(jié)了出來：