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　　原標(biāo)題：西昌一學(xué)生墜亡，當(dāng)?shù)赝▓?bào)：排除刑案可能，家屬：遭遇兩次霸凌

　　非常痛心！西昌天立國際學(xué)校一學(xué)生墜亡。當(dāng)?shù)赝▓?bào)，排除刑案可能，但學(xué)生家長并不買賬，透露了更多細(xì)節(jié)。

　　12月18日，西昌市聯(lián)合調(diào)查組發(fā)布通報(bào)稱，12月17日晚19時(shí)許，西昌天立國際學(xué)校一學(xué)生墜樓，公安機(jī)關(guān)現(xiàn)場勘驗(yàn)、走訪調(diào)查，視頻調(diào)閱等，排除刑案可能。相關(guān)調(diào)查和善后處理仍在進(jìn)行中。

　　記者獨(dú)家采訪了家屬，家屬透露了更多細(xì)節(jié)。

　　家屬說，事發(fā)當(dāng)天晚餐期間，該生規(guī)矩排隊(duì)，有同學(xué)插隊(duì)，該生阻止插隊(duì)行為，和同同學(xué)發(fā)生口角，對方喊了10來名同學(xué)毆打他。到走廊的時(shí)候，又被毆打一次。上晚課的時(shí)候，該生頭部都出血了。該生舉手示意，舉了一分多鐘，老師沒有理他，于是該生就跳樓了。

　　該生的父親質(zhì)問，孩子被打了，學(xué)校帶去醫(yī)院治療了沒有？母親表示，其現(xiàn)在甚至懷疑，孩子是被人推下去的。

　　疑似該生的姐姐在評論區(qū)透露，至今沒有看到施暴者及其家長，也沒有看到當(dāng)晚上課的老師。

　　媒體采訪視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議。不少網(wǎng)友對該生墜亡表示痛惜，認(rèn)為學(xué)校存在這么嚴(yán)重的霸凌事件，是學(xué)校管理存在重大疏漏，校方有不可推卸的責(zé)任。也有網(wǎng)友認(rèn)為，當(dāng)時(shí)上晚自習(xí)的老師不負(fù)責(zé)任。

　　針對網(wǎng)友熱議話題，筆者說三點(diǎn)吧：該生為什么會跳樓？此事反映了學(xué)校管理哪些方面的重大疏漏？學(xué)校應(yīng)該怎樣避免類似的事件再次發(fā)生？

　　其一，該生為什么會跳樓？

　　從通報(bào)傳達(dá)的信息看，警方已經(jīng)排除了刑案的可能，該生或是在被毆打兩次后，老師沒有理睬，心情激動之下，一時(shí)沖動所致。

　　中學(xué)生血?dú)夥絼?，遇到連續(xù)兩次被毆打的遭遇，心中怒氣難平。上晚自習(xí)，看到了老師，舉手示意，是在向老師求助。舉手一分多鐘，老師沒有理睬，該生更會在怒氣之上生出怨氣。這么多的負(fù)面心理能量積壓之下，該生產(chǎn)生輕生的念頭，從心理學(xué)角度分析，完全有可能。

　　不管是什么原因（眼睛近視除外），當(dāng)時(shí)上課的老師應(yīng)該停下來，詢問一下原因，給頭部流血的學(xué)生做一下處置，安慰一下，或通知一下班主任，讓班主任來處理，該生堵在胸口的怨氣能舒緩一下，也不會出現(xiàn)悲劇了。

　　其二，此事反映了校方管理上哪些疏漏？

　　鑒于校方目前尚焦頭爛額，筆者只說主要疏漏吧，校園反霸凌工作沒有做到位。

　　此事是校園霸凌而起，爆發(fā)于上晚自習(xí)老師視而不見。

　　學(xué)生就餐的食堂，有沒有值日老師？或值日老師發(fā)現(xiàn)10多名學(xué)生毆打一名學(xué)生，制止沒有？目前都沒有看到相關(guān)報(bào)道。但從該生到走廊之后，再次被毆打看，大概率值日老師不在狀態(tài)，或干脆沒有值日老師。這是值日工作上的漏洞，而老師值日盡責(zé)，就能制止明顯的校園霸凌發(fā)生。

　　再說上晚自習(xí)的老師。老師上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有明顯的異常，應(yīng)馬上停下來，詢問一下原因?，F(xiàn)在該生舉手示意了一分多鐘，老師還是視而不見，這就有很大的問題了。只能說明，學(xué)校沒有給老師做過反校園霸凌的培訓(xùn)。

　　其三，學(xué)校應(yīng)該怎樣避免類似的事件再次發(fā)生？

　　加強(qiáng)學(xué)生反霸凌教育。校園霸凌頻發(fā)，原因很多，對學(xué)生來說，多數(shù)是學(xué)生沒有接受好生命教育，不知道敬畏生命，尊重他人。

　　加強(qiáng)日常排查和制止校園霸凌的值日等工作。從情節(jié)上分析，該校老師值日存在很大問題，需進(jìn)行整改。

　　加強(qiáng)教師的責(zé)任心教育。從上晚自習(xí)老師的表現(xiàn)看，這名老師的責(zé)任心欠缺，讓人懷疑是只想上課不管其他。

　　加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，建立心理咨詢室，開展日常的心理咨詢活動，讓學(xué)生在心理上出現(xiàn)問題有地方去傾訴，降低極端現(xiàn)象的發(fā)生。

　　總之，該事件不能認(rèn)真分析，一分析就可以發(fā)現(xiàn)該校管理上到處是漏洞。該校當(dāng)以此為戒，認(rèn)真做好反校園霸凌等基礎(chǔ)工作，給學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。