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　　原標題：中學生造衛(wèi)星，前往“火星”實地觀測 海淀這所中學名校有絕活兒！

　　對于不少人來說，火箭發(fā)射、研究行星運行和天文觀測等名詞，略顯遙遠而神秘，但對于北京市八一學校的學生而言，了解、體驗并實踐這些知識，卻是日常學習的內(nèi)容之一。有意思的是，八一學子不僅在課堂上學習這些知識，還能前往“火星”進行實地觀測與開展實踐。

　　所謂“火星”，并非指太陽系行星，而是指青海省海西州冷湖鎮(zhèn)，因所處的俄博梁雅丹地貌，酷似火星表面，此地被稱作“地球上最像火星的地方”。冷湖鎮(zhèn)賽什騰山區(qū)域平均海拔約4000米，‌地理位置、‌氣候、‌空氣潔凈度和海拔等方面都具有開展光學觀測和天文研究的優(yōu)勢，也成為航天研學的理想之地。

　　近日，由中國教育學會與北京市八一學校聯(lián)合主辦的第三屆“逐夢星辰”科技主題教育活動在青海省海西州冷湖鎮(zhèn)舉辦。來自全國17所航天特色學校的師生、航天領域?qū)＜液徒逃缛耸抗餐瑓⑴c。

　　據(jù)了解，為滿足國家發(fā)展對國防科技各領域創(chuàng)新人才的需求，今天八一學校將科技教育特色由航天向更多領域拓展，探索構(gòu)建更加完整和體系化的國防科技育人模式。

　　課堂搬到“火星”

　　激發(fā)學生的探索精神和創(chuàng)新能力

　　“宇宙到底有多大”“星星為什么會發(fā)光”“被黑洞吞掉的東西都去哪了”“航天器為什么不會掉下來”“為什么要在月背登陸”“如果太陽往后退十倍，照到地面的光會減少多少”……2024年7月18日，中國科學院國家空間科學中心研究員、中國航天科普大使周炳紅老師在“最像火星的地方”——青海省海西州冷湖鎮(zhèn)，做完《飛向更遠的太空》的主題講座中，和現(xiàn)場同學一起探討這些有趣的科學問題。

　　這是第三屆 “逐夢星辰”科技主題教育活動現(xiàn)場。同學們聆聽講座，互動交流，踴躍回答。而早在活動籌備階段，同學們就已經(jīng)未雨綢繆，預習了五天的線上課程，提前掌握火箭的工作原理與制作流程，還發(fā)揮創(chuàng)意設計出各具特色的火箭模型。

　　“哪些因素可以讓火箭發(fā)射的更高？”“哪些因素會影響火箭的穩(wěn)定性？”“火箭發(fā)射受哪些天氣影響？”……帶著一系列疑問，同學們到達冷湖后，通過實踐找到答案。經(jīng)由老師指導，學生親手組裝并發(fā)射了自己的第一枚火箭。并在隨后24小時的緊張?zhí)魬?zhàn)中，再次打造出新的火箭作品。并且，大家還在火星地貌進行《火星救援》徒步探險，并參觀亞洲最大的天文觀測基地——冷湖天文觀測基地。

　　冷湖，柴達木盆地邊緣一個被戈壁環(huán)抱的小鎮(zhèn)，卻是世界級的天文觀測基地。八一學校牽頭開啟冷湖行，目的在于為學生提供一個切實可靠的實踐場所，培養(yǎng)學生的航天素養(yǎng)，激起內(nèi)在的探索欲望與學習熱情。在航天專家與天文學家的幫助下，參加活動的中學生更深入地了解宇宙的奧秘與星空的美麗。同時也為教師搭建一個溝通共享與資源輻射的平臺，讓教師們交流科技教育經(jīng)驗，探討創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。

八一學校校長沈軍說，已經(jīng)成功舉辦三屆的“逐夢”系列活動，目的在于搭建一個交流共享及資源輻射的平臺，共同探索科學教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗。通過舉辦全國性科技教育活動，幫助更多青少年了解并熱愛航天科技，激發(fā)探索精神和創(chuàng)新能力。

中學生也能造衛(wèi)星

聯(lián)合北航推出“英才計劃”

作為八一學校的科技教育的一大特色，從提出方案到實際運用，航天特色教育至今在八一開展時間已有十余年。學校不僅多次舉辦生動有趣的航天實踐活動，還形成了一系列豐富多彩的課程。在課程設計、教學方式變革和資源對接等方面，八一人有獨特的思考與設計，進一步完善航天特色教育的體系。

　　很多人都還記得，2016年，由航天專家指導、八一學校40余名中學生全程參與研制并主導載荷設計的一顆小衛(wèi)星——“八一·少年行”衛(wèi)星在太原衛(wèi)星發(fā)射中心，由長征二號丁運載火箭發(fā)射升空，這是我國首顆中學生科普衛(wèi)星。

　　“通過在小衛(wèi)星項目上的真實工程實踐探索，學校已經(jīng)積累出一套完整的航天特色教育模式。”沈軍校長介紹，為了滿足國家發(fā)展對國防科技各領域創(chuàng)新人才的需求，學校將科技教育特色由航天向更多領域拓展，建立起更加完整和體系化的國防科技育人模式，真正肩負起時代賦予的“培養(yǎng)科技專長、鑄就科技脊梁”的教育使命。

　　八一學校目前開設10余門航天科技主題的選修課，比如以“航天工程”為主線設計的“科技”課程群精品課程，在小學階段，重在航天科普與簡易模型制作；在初中階段，加強航天科學實踐比重，依托實驗室，圍繞八大主題，開展科學研究實驗；在高中階段，強調(diào)課題引領下的項目制學習，在十大主題下，開展包括衛(wèi)星測控與天地聯(lián)通、仿真衛(wèi)星設計與應用、北斗衛(wèi)星應用、月球探測器設計與探究等具體課程內(nèi)容。

“在校園里，我心中種下了一顆奔赴星辰大海的種子。我積極參加學校組織的各項航空航天類課程，還參加了科技節(jié)的水火箭制作活動。我相信，隨著我漸漸長大，這顆種子也定能長成參天大樹！”八一學生彭欣然說道。

八一學校還成立航天少年科學院，分別以衛(wèi)星研制與載荷設計、火箭原理與發(fā)動機、空間站與地外基地、探測器設計及衛(wèi)星數(shù)據(jù)應用等航天工程為背景，開展“星、箭、站、器”航天科普課程及實驗研究。

“愛科學、重創(chuàng)新，是我們學校多年形成的好傳統(tǒng)。為了更規(guī)范系統(tǒng)地設計航天課程，我們成立了八一航天少年科學院，把真實的工程實踐和學科教學內(nèi)容結(jié)合起來，通過三級導師模式設計探究實踐任務，激發(fā)學生們的學習興趣，改變他們的學習方式和學習習慣。”八一學校校長助理兼科信中心主任李銳表示。

圍繞航天科技教育，八一學校在教學方式進行新的探索：一是以科學家的角色走進實驗室；二是合作學習；三是從Steam思維轉(zhuǎn)向設計思維。Steam思維與設計思維的最大區(qū)別，是為什么做這件事情的思維。問題尋找，是很多創(chuàng)新素養(yǎng)中學生缺少的。因此，八一學校要加強學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，自己去尋找問題并解決問題。

　　為了發(fā)掘更多航天科技人才，今年1月入圍海淀區(qū)首批拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地校的八一學校還聯(lián)袂北京理工大學、北京航空航天大學等985名校，聯(lián)合推出“英才班”，實行“中學+大學”雙導師制，邀請知名大學教授走進八一課堂，開展跨學段、跨學科混合式教學，課程覆蓋數(shù)學、物理、通用技術(shù)、信息技術(shù)學科等。

　　基礎教育需要著眼學生未來30年

　　在航天特色教育的探索實踐中，八一學校擁有自身深入的思考和定位，即希望站在世界航天科技發(fā)展前沿，圍繞國家航天科技戰(zhàn)略需求，把握高中航天教育使命，培養(yǎng)能進入一流學科，繼續(xù)深造的航天科技后備人才。八一全體教師秉持“每個生命的成長都和我有關(guān)”的育人理念，努力為學生提供優(yōu)質(zhì)資源和科學方法，讓學生發(fā)揮特長，取得成就。

　　八一學校摒棄傳統(tǒng)“選拔”方式，本著自愿原則，鼓勵每一個對航天有興趣的孩子都能參加航天課程，接受專業(yè)培訓。

　　值得關(guān)注的是，近年來，在航天科技教育領域，八一學子取得一系列非常有分量的成績：

　　2019年6月，八一學校牽頭研制的首例中學生太空生物實驗艙“方舟一號”在阿拉善成功發(fā)射；

　　2020年7月，八一學子參與研制的科普衛(wèi)星“西柏坡號” （八一02星）發(fā)射成功；

　　在2023年全國航空航天模型錦標賽、全國青少年航空航天模型錦標賽及全國航空模型公開賽三站比賽中，孟皓陽獲得三金兩銀，曾大川獲得一金；

　　在2023年北京市中小學生天文知識競賽中，陳鈺璋、周其新、何翰翔、郭尉含弘、董博旸、蔡妍熹、孫嘉陽，獲得北京市級一、二等獎；

　　在2023年全國青少年航天創(chuàng)新大賽中，顧啟航獲得全國二等獎；

　　與此同時，在航天科技特色人才培養(yǎng)方面，八一學校也探索更為多元的育人模式：

　　7年前，八一牽頭成立“中國航天科技教育聯(lián)盟”，整合全國優(yōu)質(zhì)國防科技教育資源。截止至今，衛(wèi)星工程已經(jīng)從01星發(fā)展到08星，涉及9省18市的學校；

　　3年前，八一學校聯(lián)合航天科技集團、中科院、清華大學等高校和科研院所的科研人員，設計了《月球電磁城堡》、《內(nèi)角流空間微重力研究》、《微重力下果蠅生存狀態(tài)探究》、《基于卷積神經(jīng)網(wǎng)絡的遙感圖像場景分類》四個精品航天系列課程；

　　去年4月，北京市八一學校啟動“逐夢深藍”項目，開啟了中學生“無人艇”研制、應用及課程開發(fā)工程。未來，我國首艘由中學生全程參與研制的“無人艇”將在八一學子手中誕生；

　　去年10月，八一聯(lián)合華為與遞歸創(chuàng)新院，簽訂“機加英才計劃”，以賦能基礎教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)為使命，以系統(tǒng)性思維開展系列創(chuàng)新性活動，助力八一學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展；

　　今年3月，八一成為北京市首批拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地校，并與北京航空航天大學合作開設“英才班”，致力于選拔創(chuàng)新人才、為國家輸送高質(zhì)量人才。

　　今天，八一學校正在以實驗室研究項目為載體，探索高校科研院所與中學共建航天科普課程的教育新途徑，依托大學、科研機構(gòu)資源，逐步建立中學、高校貫通的人才培養(yǎng)模式。正如沈軍校長所說，我們?yōu)閷W生的3年服務，要他3年好，但是不能把他30年的事情拋開，把30年拋開，是不完整的教育。我們很多教育人，都在追求30年。如果更多學生能夠愛科學、種下以后從事科學工作的種子，“那我們的工作就是有價值的”。