摘要: 原標(biāo)題:高校評(píng)分9.3!校長(zhǎng)獲稱全世界最好,回應(yīng)來(lái)了 近日,某社交軟件高校評(píng)分刷屏網(wǎng)絡(luò)。有網(wǎng)友注意到,江西景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)以9.3分(滿分10分)高調(diào)
原標(biāo)題:高校評(píng)分9.3!校長(zhǎng)獲稱“全世界最好”,回應(yīng)來(lái)了
近日,某社交軟件“高校評(píng)分”刷屏網(wǎng)絡(luò)。有網(wǎng)友注意到,江西景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)以9.3分(滿分10分)高調(diào)“出圈”。在其下方的網(wǎng)友評(píng)價(jià)里,“全世界最好的校長(zhǎng)”詞條很醒目。
“你給明星發(fā)信息他不一定回,但你給‘九口校長(zhǎng)’發(fā)信息他鐵定回”,類似的話語(yǔ)頻繁出現(xiàn)在該校下方的評(píng)論區(qū),而網(wǎng)友們口中點(diǎn)贊的“九口校長(zhǎng)”,就是景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)現(xiàn)任副校長(zhǎng)呂品昌。
據(jù)紅星新聞報(bào)道,因名字中有9個(gè)“口”,呂品昌副校長(zhǎng)被網(wǎng)友和學(xué)生們戲稱為“九口校長(zhǎng)”。
11月24日,呂品昌在接受記者采訪時(shí),談起了自己加學(xué)生微信以及對(duì)學(xué)生訴求有求必應(yīng)的原委。
據(jù)他介紹,自2020年到景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)一職后,自己并沒(méi)有主動(dòng)向?qū)W生公開自己的微信號(hào),而學(xué)生“密集”加他的微信,則出現(xiàn)在2022年年底左右。
呂品昌回憶,由于在校學(xué)生面臨期末考試延期以及學(xué)期結(jié)束回家等一系列問(wèn)題,幾名學(xué)生偶然間獲取了呂副校長(zhǎng)的手機(jī)號(hào),便以短信的形式給他留言,反映自己遇到的問(wèn)題,并向?qū)W校提出自己的訴求。
其間,為了詳細(xì)了解學(xué)生遇到的問(wèn)題,他主動(dòng)添加了幾名學(xué)生的微信:“我想著加了微信方便他們發(fā)圖片說(shuō)明問(wèn)題,我們好去解決,所以就主動(dòng)加了微信。”
呂品昌告訴記者,或許是因?yàn)檫@個(gè)緣故,他的聯(lián)系方式自此在學(xué)生中廣泛流傳。而面對(duì)學(xué)生們的訴求他也并不抗拒:“這樣直接跟學(xué)生溝通,一方面能加強(qiáng)管理,為學(xué)生做一些情緒安撫和心理疏導(dǎo);另一方面學(xué)生的各種問(wèn)題我都能了解到,以便于及時(shí)安排人去解決。”
令呂品昌意想不到的是,在他看來(lái)這些再平凡不過(guò)的舉動(dòng),會(huì)被學(xué)生們?nèi)绱算懹?,甚至?xí)虼俗呒t網(wǎng)絡(luò)。
對(duì)于有人質(zhì)疑校領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)那么多學(xué)生會(huì)不會(huì)耽誤本職工作,呂品昌向記者表示,作為校領(lǐng)導(dǎo),做好學(xué)校管理層面的大方向工作必然放在首位,也并沒(méi)有因?yàn)榛貙W(xué)生信息耽誤任何工作。
呂品昌說(shuō):“事實(shí)上加學(xué)生微信也好,回應(yīng)學(xué)生的消息也好,我們的出發(fā)點(diǎn)就是去解決學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題,而這不就是一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)本該做好的本職工作么?”
“高校測(cè)評(píng)”爆火,你給母校打幾分?
一直以來(lái),對(duì)于高校,社會(huì)上有各類林林總總的測(cè)評(píng)方式。不過(guò),它們的呈現(xiàn)未必全面,而且往往忽視了一項(xiàng)很難被量化的指標(biāo)——學(xué)生的內(nèi)心感受。
在這份走紅的“高校測(cè)評(píng)”中,很多畢業(yè)生和在校生忍不住對(duì)母校進(jìn)行一番點(diǎn)評(píng),不同學(xué)校的測(cè)評(píng)“畫風(fēng)”也千差萬(wàn)別。
對(duì)于這次的“校園測(cè)評(píng)”,存在一些不同的聲音。有學(xué)校表示內(nèi)容沒(méi)有參考價(jià)值,建議多看看官方渠道發(fā)布的榜單,也有人認(rèn)為在校生和畢業(yè)生不該隨意“抹黑”母校。
中青評(píng)論發(fā)文稱,對(duì)此,高校與其糾結(jié)排名,不如抱持更加善意、包容的心態(tài),將其看作傾聽學(xué)生真實(shí)心聲的重要途徑,并對(duì)大家反映普遍的問(wèn)題展開溝通和解決,這也是高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)有的胸襟和氣度。
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