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　　原標題：馬云：校長必須是“企業(yè)家”

　　今年是馬云鄉(xiāng)村教育年會首次舉辦鄉(xiāng)村校長領(lǐng)導力圓桌論壇。論壇上，不僅有20位獲獎鄉(xiāng)村校長傾訴了他們的困惑和挑戰(zhàn)，也有6名城市校長及師范院校的專家針對這些問題給出了建議。

　　作為青海寄宿小學的校長，班瑪多杰最頭疼的問題是怎么讓孩子愛上學習。牧區(qū)的許多家長沒有受過教育，并非都能理解讀書的意義。此外便是沒有適合牧區(qū)的教育培訓，高原和城市的教育差異太大，城市的“套路”不適合牧區(qū)。

　　任友群建議，可以建設(shè)教師發(fā)展中心。在“三區(qū)三州”與地方教育行政部門或高師院校合作，針對當?shù)乜h的實際情況做教研，由基金會提供資金資助。任友群還提到，政策調(diào)整需要智慧，縣城的教育局局長也非常關(guān)鍵，或許也可以成立一個縣長支持計劃。

　　來自海南的鄉(xiāng)村校長包瑞的困惑是如何提升老師的教學、如何管理團隊。馬云表示，校長如同企業(yè)家創(chuàng)業(yè)，確實面臨非常多困難。他打趣道，北方校長要知道怎么燒鍋爐搭暖氣;南方校長要會教學生劃船游泳 ，甚至要改變學生愛穿拖鞋的習慣。但校長不是保姆，校長必須是企業(yè)家、CEO，必須有強大的領(lǐng)導力。

　　馬云表示，他不懂財務(wù)，不會寫程序，幾乎完全不懂互聯(lián)網(wǎng)，但他的責任是把懂的人組織起來，把對特定領(lǐng)域有點興趣的人變得更加有興趣。同理，校長的責任是讓老師對教書育人更感興趣。

　　也有校長提到，要處理的事務(wù)太繁雜，一天有大量的時間花費在簽字上，成了“簽字校長”。對此馬云支招，“簽字越多，越多的字就會圍繞你來。”馬云說自己不喜歡回復(fù)郵件，100封最多回復(fù)三封，每封不超過三個字;同意、不同意、重新寫。當授權(quán)他人做事時，他可能干得比你好。教書是校長的看家本領(lǐng)，但不夠，校長一定要有全局觀、未來觀。

　　馬云最后說起舉辦論壇的初衷，是希望校長覺得自己的工作有尊嚴，對自己的學校更有信心和方向感，能夠改變一方土地。“基金會能做的可能不多，希望和大家共同探索一條實用的道路。”馬云說。