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　　原標(biāo)題：梅初九：教育并不存在行業(yè)“內(nèi)”“外”

　　11月13日，在主題為“碰撞·演變”的GET2018教育科技大會(huì)上，芥末堆創(chuàng)始人梅初九發(fā)表了開場(chǎng)演講。她分享了自己對(duì)教育生態(tài)、包括政府和企業(yè)在內(nèi)的多個(gè)教育主體的看法，以及對(duì)共建教育生態(tài)的期冀。

　　以下為梅初九演講內(nèi)容實(shí)錄：

　　在和嘉賓準(zhǔn)備PPT的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)今年的嘉賓演講有兩個(gè)關(guān)健詞：第一是理論，大家會(huì)去講教育的動(dòng)力系統(tǒng)、講教育的演化;第二是愛，大家在講科技如何促進(jìn)教育、如何讓愛延續(xù)。

　　我今天的發(fā)言主題是“碰撞與演變：教育的動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)”。我依然會(huì)向往年那樣分享一些觀點(diǎn)和思考，還是那句話，它們也許是對(duì)的，也許是錯(cuò)的，但并不存在絕對(duì)的征求和錯(cuò)誤，供大家參考而已。

　　教育并不存在行業(yè)“內(nèi)”“外”

　　我還是想從回望和總結(jié)2018年開始。對(duì)于每一個(gè)從事教育的人來(lái)說(shuō)，無(wú)論你是來(lái)自政府、產(chǎn)業(yè)、公益還是其他板塊，2018年都是非常特別、非常跌宕起伏的一年。這是我的第一個(gè)觀點(diǎn)。在試圖談?wù)撐磥?lái)之前，讓我們先看一看為什么會(huì)有這些變化。

　　首先，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)行業(yè)“內(nèi)”。“行業(yè)‘內(nèi)’”在這里特指的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和各類民辦學(xué)校。我們會(huì)看到兩個(gè)重要的變化。第一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在經(jīng)歷前所未有的監(jiān)管;第二，《民促法》的推進(jìn)和落實(shí)。這兩個(gè)變化帶來(lái)的結(jié)果是顯著的。2018年，至少有30%的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被關(guān)停，數(shù)十家準(zhǔn)備上市的公司也中止了IPO計(jì)劃。

　　然后再來(lái)看看行業(yè)“外”。這里的“行業(yè)‘外’”是相對(duì)于“行業(yè)‘內(nèi)’”來(lái)說(shuō)的，包括政府、消費(fèi)者、大互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)等。大家會(huì)看到，我給“內(nèi)”“外”兩個(gè)字都加上了引號(hào)，為什么呢?

　　去年GET大會(huì)上我曾說(shuō)過(guò)，我們都在同一個(gè)生態(tài)里。無(wú)論是行業(yè)“內(nèi)”還是行業(yè)“外”，我們都共享同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。但后來(lái)我開始思考，這真的是一個(gè)肯定句嗎?真的存在行業(yè)“內(nèi)”“外”嗎?如何定義行業(yè)“內(nèi)”、行業(yè)“外”?

　　當(dāng)我們從教育本身、從教育理念出發(fā)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，NO，并不存在行業(yè)“內(nèi)”和行業(yè)“外”之分。以前大家認(rèn)為要區(qū)分行業(yè)“內(nèi)”和行業(yè)“外”，一個(gè)很重要的原因是教育產(chǎn)業(yè)或者教育界都認(rèn)為只有自己做的才是教育。這是個(gè)很重要的命題，這個(gè)命題背后蘊(yùn)含著一系列的問題，比如教育要不要產(chǎn)業(yè)化、教育要不要“分而治之”。

　　隨著時(shí)間的推進(jìn)，很多東西必然會(huì)發(fā)生演進(jìn)、演繹、演化。我想我們不如談?wù)摿硗庖粋€(gè)更有建設(shè)性的議題，那就是我們?nèi)绾稳ソㄔO(shè)一個(gè)更完整的教育體系，以及這個(gè)體系是如何驅(qū)動(dòng)、發(fā)展的。這也是我今天想分享的又一個(gè)觀點(diǎn)：教育的動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)。

　　動(dòng)力學(xué)是在分析一個(gè)系統(tǒng)里多個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，我們基于這些規(guī)律可以去設(shè)計(jì)一個(gè)更好的、更可預(yù)測(cè)的系統(tǒng)。我們今天談?wù)摰氖墙逃逃旧砭褪且粋€(gè)系統(tǒng)。相應(yīng)地，政府、產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、學(xué)術(shù)、第三方、社會(huì)教育資源、公益社會(huì)創(chuàng)新這些主體就是在系統(tǒng)中運(yùn)動(dòng)的物體。

　　我希望把大家都拉入到這個(gè)話語(yǔ)體系里，我們共同來(lái)討論一個(gè)可能性，并且我認(rèn)為這個(gè)可能性是必然會(huì)發(fā)生的。我們也期待系統(tǒng)可以在演化和碰撞中走向更好的教育。

　　讓更多的神性進(jìn)入教育產(chǎn)品

　　在剛剛提到的七個(gè)主體里，我想主要談?wù)務(wù)彤a(chǎn)業(yè)。政府和產(chǎn)業(yè)是教育動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)的兩大社會(huì)資源集中器。

　　無(wú)論是從全球地域上來(lái)講，還是從時(shí)間的歷史維度來(lái)講，教育一直都是以政府為主導(dǎo)且以政府為支撐的國(guó)計(jì)民生產(chǎn)業(yè)。教育產(chǎn)業(yè)小則與我們每個(gè)人有關(guān)，大則關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的生存和發(fā)展。政府需要承擔(dān)非常大的責(zé)任，包括教育公平、教育均衡、教育平等、教育發(fā)展等方方面面，還要讓一個(gè)國(guó)家變得強(qiáng)大、讓一個(gè)人成為更好的人。但這就意味著政府應(yīng)當(dāng)為教育系統(tǒng)承擔(dān)“無(wú)限責(zé)任”嗎?

　　做媒體出身的視角讓芥末堆和我可以有機(jī)會(huì)去思考不同主體所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、所應(yīng)扮演的角色。去年，芥末堆在追蹤報(bào)道紅黃藍(lán)事件的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多人都責(zé)備政府監(jiān)管不利。

　　實(shí)際上并不是這樣的，教育是全民的事情，人人都在其中。就紅黃藍(lán)事件來(lái)說(shuō)，主要原因是紅黃藍(lán)在創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值的時(shí)候，沒有堅(jiān)守他們對(duì)社會(huì)價(jià)值的責(zé)任。所以，我們認(rèn)為政府不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)無(wú)限責(zé)任，

　　教育產(chǎn)業(yè)要意識(shí)到，商業(yè)價(jià)值是我們社會(huì)價(jià)值的一部分。整個(gè)產(chǎn)業(yè)的一個(gè)核心使命就是在一個(gè)以政府為主的系統(tǒng)里，在實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值的同時(shí)，也完成教育產(chǎn)業(yè)所具有的更大的社會(huì)價(jià)值。

　　我們都知道帕累托效應(yīng)、魯棒性，我們也能理解復(fù)雜性。我們要擁有更多維的視角、更好地各司其職，不該伸的手就別伸，不該做的事就別做，最終指向達(dá)成共識(shí)與完成共建，讓更好的教育來(lái)得更快。

　　如果說(shuō)教育動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)是個(gè)小宇宙的話，那么教育產(chǎn)品就是這個(gè)宇宙里的以太。教育產(chǎn)品本來(lái)就應(yīng)該是有神性的，讓人傳承美、知識(shí)和智慧。但是我們生活在人性的世界里，當(dāng)人性無(wú)法控制野蠻和貪婪時(shí)，這個(gè)產(chǎn)業(yè)也會(huì)出現(xiàn)獸性的暴力生長(zhǎng)、扭曲與野蠻。

　　我們不是沒有見過(guò)校長(zhǎng)性侵女童、老師虐待兒童、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)跑路，這些都是獸性。我知道世界不會(huì)完美，但是我希望大家在做教育產(chǎn)品的時(shí)候能真誠(chéng)地面對(duì)自己的任性，讓更多的神性進(jìn)入我們的產(chǎn)品，來(lái)抵御和對(duì)抗必然會(huì)出現(xiàn)的獸性。

　　因?yàn)槲覀兌荚谕粋€(gè)動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)里面碰撞和演化，所以，一個(gè)追求美和神性的基本法則就能讓由個(gè)體與群體形成的這個(gè)有機(jī)體持續(xù)、永恒地發(fā)展下去。這是我在2018年最想和大家分享的觀點(diǎn)。

　　活得長(zhǎng)，健康、規(guī)范、回歸教育本質(zhì)和技術(shù)是關(guān)鍵詞

　　對(duì)于2019年，我想來(lái)想去就三個(gè)字，特別簡(jiǎn)單：活得長(zhǎng)。一定要活得長(zhǎng)，這是大家在之前四年都未曾面臨過(guò)的一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題。在一個(gè)經(jīng)濟(jì)周期里、在很多變動(dòng)里、在一個(gè)生態(tài)里、在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)里面，一個(gè)物體最重要的一個(gè)使命就是活得長(zhǎng)。

　　怎么才能活得長(zhǎng)?第一，請(qǐng)保持健康;第二，請(qǐng)必須規(guī)范;第三，請(qǐng)遵從教育規(guī)律;最后請(qǐng)堅(jiān)持科技的應(yīng)用。無(wú)論商業(yè)多么迅猛、科技多么迅猛、世界多么迅猛，但是教育就是教育，教育的本質(zhì)還是教育的本質(zhì)?？萍荚诮逃袠I(yè)的應(yīng)用目前還處于非常初期的階段，不要輕易慫，不要輕易妥協(xié)。

　　當(dāng)然，以上四條都是知易行難的。思考這些問題的過(guò)程本身也并不讓人完全愉悅。但是，我們知道碰撞是一個(gè)既定事實(shí)、演變是一個(gè)既定事實(shí)。相比起這些既定事實(shí)，挑戰(zhàn)與困難更是一個(gè)永恒的事實(shí)。爬山不止，We know we should ，must have to!

　　下面要進(jìn)入廣告時(shí)間了。第一個(gè)好消息是中國(guó)和美國(guó)的教育科技媒體聯(lián)手了。芥末堆完成了對(duì)Edsurge的戰(zhàn)略投資，Edsurge是美國(guó)最大的教育科技媒體。我們之后將在內(nèi)容共享、開拓海外關(guān)系、探索中美教育科技市場(chǎng)方面有更深入的合作。

　　第二個(gè)消息是接下來(lái)我們會(huì)和微博、黑貓聯(lián)合推出“放心學(xué)”計(jì)劃，黑貓是全網(wǎng)最大的消費(fèi)者維權(quán)平臺(tái)。我們都知道教育產(chǎn)品目前依然良莠不齊、教育質(zhì)量得不到保障，我們想讓消費(fèi)者有一個(gè)地方發(fā)聲，但我們不會(huì)一味去做所謂的企業(yè)紅榜和黑榜，我們更關(guān)注事情為什么會(huì)發(fā)生、怎么會(huì)發(fā)生。

　　芥末堆會(huì)與微博、黑貓各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，每月發(fā)布教育消費(fèi)者維權(quán)月報(bào)，共同為創(chuàng)建更好的教育生態(tài)系統(tǒng)而努力。月報(bào)內(nèi)容會(huì)包括教育消費(fèi)維權(quán)典型案例、紅黑版企業(yè)、教育維權(quán)知識(shí)等內(nèi)容。

　　第三，我想隆重介紹一下芥末堆的新產(chǎn)品——“校魚”。校魚對(duì)于我而言是芥末堆媒體屬性的延續(xù)。我們希望回應(yīng)行業(yè)信息差以及連接效率低的問題。校魚剛剛?cè)齻€(gè)月，第一波用戶還不多，但我們相信有一件事只有芥末堆能夠做到：中國(guó)教育行業(yè)的第一份知識(shí)圖譜和database。

　　在這份知識(shí)圖譜和database里，我們把整個(gè)中國(guó)教育行業(yè)的供需關(guān)系拆解出來(lái)，并讓你可以知道這些從業(yè)者都是誰(shuí)、在哪里、做什么、做得怎么樣，我們還可以知道他們想要什么、想買什么、有什么需求。

　　歡迎大家試用校魚1.0版本，希望我們可以一起讓更好的教育來(lái)得更快。人活一輩子總是得有點(diǎn)意思，有點(diǎn)價(jià)值，有點(diǎn)意義。謝謝大家。