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　　原標(biāo)題：俞敏洪：在這樣一個(gè)多變的時(shí)代我們必須適應(yīng)在發(fā)展中求生存

　　我們?cè)賮砜唇逃齽?chuàng)業(yè)幾個(gè)要考慮的關(guān)鍵。前面已經(jīng)提到過了，任何一個(gè)領(lǐng)域都不是一成不變的。在中國古代，從唐朝寫詩一直寫到清朝，不管是七律還是五律，都沒有太大的改變，為什么?因?yàn)檫@是一個(gè)不變或者說緩慢變化的時(shí)代?，F(xiàn)在我們一年創(chuàng)造出的GDP，可能是中國古代100年創(chuàng)造的GDP，我們現(xiàn)在一天之內(nèi)接收到的信息，可能是中國古人一生都接收不到的信息。今天科技所帶來的社會(huì)進(jìn)步，包括組織結(jié)構(gòu)改造所帶來的社會(huì)進(jìn)步，是中國古代2000年都沒有達(dá)到的。在這樣一個(gè)多變的時(shí)代，我們必須適應(yīng)在發(fā)展中求生存。

　　我們要考慮到不斷變化的外界對(duì)你的影響，對(duì)商業(yè)模式的影響，包括你個(gè)人進(jìn)步的影響?，F(xiàn)代人如果只是堅(jiān)守一個(gè)理念或信念不采取行動(dòng)，是不管用的。你要把理念和信念外化到能夠和這個(gè)世界對(duì)接，甚至能夠在領(lǐng)域中引領(lǐng)世界發(fā)展。要做到這一點(diǎn)是不容易的，因?yàn)槲覀兇蟛糠秩硕剂?xí)慣跟在別人屁股后面跑。思考一下，我們?cè)谧嗌偃藙?chuàng)造的商業(yè)模式，或者說培訓(xùn)模式，跟其他機(jī)構(gòu)相比有典型的不同，有獨(dú)到之處?大部分人都沒有。所以喬布斯為蘋果提出的口號(hào)是很厲害的：“think different”，就是要與別人不一樣，要與眾不同。

　　但與眾不同，談何容易。其實(shí)一開始模仿沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要有能力超越。就像騰訊，很長一段時(shí)間都是別人做了什么他做什么，模仿能力非常強(qiáng)，效率非常高，超越水平也非?？臁，F(xiàn)在的騰訊，是一家很有創(chuàng)新的公司，“微信”就是騰訊創(chuàng)新的典型產(chǎn)品，它已經(jīng)變成了一個(gè)不可或缺的，人與人之間進(jìn)行交流和溝通的強(qiáng)大工具，甚至變成了我們頭腦延伸的一部分。模仿沒關(guān)系，但模仿最重要的在于超越。

　　整體上，我們無法逃避社會(huì)結(jié)構(gòu)、科學(xué)技術(shù)等大環(huán)境對(duì)于教育的影響。我剛才說新東方疲于奔命，就是因?yàn)闆]有超前意識(shí)導(dǎo)致的。新東方最初是大學(xué)生教育，現(xiàn)在變成了包括中小學(xué)教育在內(nèi)的全方位全年齡段教育體系。模式的變革還沒完成，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)就來了，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)跟新東方的教育結(jié)合還沒完成，人工智能就來了，大數(shù)據(jù)就來了，云計(jì)算就來了?，F(xiàn)在區(qū)塊鏈技術(shù)對(duì)教育到底會(huì)有什么影響，大家也在拼命研究。由于技術(shù)變化太快，對(duì)教育的影響也非常大，甚至說具有顛覆式影響，我們就必須投入大量的資源和資金去進(jìn)行探索和研究。

　　技術(shù)對(duì)于教育的影響，對(duì)于知識(shí)傳播和模式改變，有著重大影響。比如原來我要聽哈佛大學(xué)老師上課，一定要走到哈佛校園，每門課還得交2000美元?，F(xiàn)在哈佛著名教授的課，在全世界都能找到，網(wǎng)易的公開課就有幾十位哈佛老師的課程在上面，一分錢都不用，你就可以聽到世界上最精彩的課程。

　　未來人工智能的介入，將會(huì)對(duì)教育帶來更加深刻的影響。這意味著什么，還沒有人能夠說清楚。因此，基于技術(shù)和教育的結(jié)合，我們到底該去做什么?這件事情從哪里切入，才能把技術(shù)和教育的結(jié)合做到極致?這是大家需要思考的問題。

　　第二是資本對(duì)教育的影響。我剛才已經(jīng)說過，盡管教育的最終成功跟資本沒有必然聯(lián)系，但現(xiàn)實(shí)是，如果商業(yè)模式正確，把技術(shù)和教育結(jié)合得很對(duì)路，能夠讓教育投資領(lǐng)域的人，一眼看過去就覺得東西做出來一定會(huì)很牛，你就一定能拿到資本，資本也能夠助力你快速發(fā)展。

　　新東方上個(gè)月剛成立了一個(gè)15億人民幣的教育基金，找的就是教育領(lǐng)域有創(chuàng)意的項(xiàng)目。如果項(xiàng)目靠譜，拿到資本，你就有了先發(fā)優(yōu)勢(shì)，就算再來一個(gè)跟你一樣靠譜的人，也是后發(fā)劣勢(shì)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家分成兩幫人，一幫人說中國的經(jīng)濟(jì)有后發(fā)優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然后發(fā)優(yōu)勢(shì)很明顯，因?yàn)橹袊?0年的改革開放，經(jīng)濟(jì)確實(shí)取得了巨大發(fā)展;但另外一方經(jīng)濟(jì)學(xué)家說，后發(fā)一定會(huì)有劣勢(shì)，劣勢(shì)只不過還沒有體現(xiàn)出來。從今年開始，中國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的問題我們也看得出來，是有后發(fā)劣勢(shì)成分的。在技術(shù)與教育的結(jié)合以及資本對(duì)教育的影響上，后發(fā)劣勢(shì)會(huì)非常明顯。所以我們一定要想辦法做先發(fā)優(yōu)勢(shì)的事情。先發(fā)優(yōu)勢(shì)是什么?基本條件是你有顛覆和創(chuàng)新能力，這種顛覆和創(chuàng)新，不一定現(xiàn)在就能賺到錢，但能夠在某個(gè)領(lǐng)域中產(chǎn)生巨大影響，并且構(gòu)建成一個(gè)新的商業(yè)模式。

　　現(xiàn)在在教育領(lǐng)域投入一個(gè)億、兩個(gè)億人民幣都算小數(shù)的。投入一兩億美元變成了正常的。資本在追捧教育，這個(gè)時(shí)候你要抓住機(jī)會(huì)。抓住機(jī)會(huì)不是說你天天跟資本去打交道，而在于構(gòu)建新型的商業(yè)模式，無論怎么挑戰(zhàn)，你從頭到尾都能夠說得通，讓人感覺就是未來的發(fā)展方向。這樣你才能跟資本進(jìn)行結(jié)合，也能借助資本的力量，把你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到后面去。

　　第三，是政策對(duì)于教育的影響。從今年開始，大家看到政策對(duì)于教育的影響是巨大的。一系列政策下，實(shí)際是對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次大整頓。整頓當(dāng)然是有好處的，這提高了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門檻，把不合規(guī)的機(jī)構(gòu)給擋在門外了。但從另一方面來說，對(duì)我們也有不利的地方，整個(gè)經(jīng)營環(huán)境受到影響，在政策具體執(zhí)行的過程中，有時(shí)候原本沒有問題的機(jī)構(gòu)，也會(huì)被列入整頓范圍。但不管怎么樣，面對(duì)政策，我們要做的是兩件事情，一是要跟政府部門反復(fù)溝通，這種反復(fù)溝通是提出有效的建議，比如政策實(shí)施的合理性，執(zhí)行的期限以及可執(zhí)行的范圍，通過反復(fù)溝通，讓政府政策制定部門能夠充分理解我們，理解這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)，以及政策對(duì)于行業(yè)的影響。很多政策剛剛制定出來時(shí)未必跟現(xiàn)實(shí)是完全符合的，我們提供合理的邏輯，給決策機(jī)構(gòu)有更改的理由。

　　我在這方面已經(jīng)做了不少工作，為新東方，也為培訓(xùn)領(lǐng)域的健康發(fā)展。這就是森林和樹的關(guān)系。在一片森林中，一棵樹容易活得更長久，活得更興旺繁榮。你什么時(shí)候看見過沙漠中有樹的?我們所有機(jī)構(gòu)加起來就是一片生態(tài)，森林繁茂興旺發(fā)展，你這棵樹才有更好的生存余地。我最不喜歡的就是各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間，用不正當(dāng)?shù)氖侄螑盒愿?jìng)爭(zhēng)。有的人腦子里只有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，沒有合作意識(shí)。我跟張邦鑫有一個(gè)原則，叫“在業(yè)務(wù)層面良性競(jìng)爭(zhēng)，在戰(zhàn)略層面和理念層面精誠合作。”

　　業(yè)務(wù)層面良性競(jìng)爭(zhēng)，互相通過競(jìng)爭(zhēng)增加活力，這是一件好事。但在戰(zhàn)略層面和理念層面精誠合作，這樣我們才能構(gòu)成一股力量，來告訴國家，我們教育培訓(xùn)行業(yè)是能夠?qū)崒?shí)在在為國家的教育發(fā)展做貢獻(xiàn)的。好未來和新東方成立的“情系遠(yuǎn)山”公益基金，已經(jīng)在中國的教育扶貧中產(chǎn)生了比較好的影響。未來我們還要號(hào)召教育培訓(xùn)行業(yè)的人，來一起參與。這才是教育行業(yè)應(yīng)該做的事情。

　　第四，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于教育的影響。經(jīng)濟(jì)學(xué)家最喜歡反壟斷，但商業(yè)領(lǐng)域是很難真正壟斷的。只有一種壟斷是真正的壟斷，那就是國家壟斷，某些行業(yè)只能國家資源進(jìn)入，民間不能去碰。其他領(lǐng)域應(yīng)該讓民間力量充分競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中才能有創(chuàng)新。反壟斷意味著什么?意味著把某個(gè)領(lǐng)域最有引領(lǐng)作用的帶頭人給按住。微軟被控告過壟斷，差一點(diǎn)被瓦解掉。后來還好微軟留下來了。但微軟在很多方面，早就被Google、Facebook、蘋果等大企業(yè)超越了。

　　中國的培訓(xùn)領(lǐng)域總產(chǎn)值每年接近萬億人民幣，新東方年收入就200億，也就占到了2%。競(jìng)爭(zhēng)是有巨大好處的，沒有競(jìng)爭(zhēng)，新東方 不會(huì)每年投入接近十億人民幣經(jīng)費(fèi)搞研發(fā)。盡管到今天我們還沒有研發(fā)出太好的產(chǎn)品來，但如果沒有競(jìng)爭(zhēng)，新東方一定是死水一潭。生于憂患、死于安樂，這是真理。所以競(jìng)爭(zhēng)對(duì)教育領(lǐng)域的影響整體是好的，但大家千萬不要陷入惡性競(jìng)爭(zhēng)中去，千萬不要因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)就降低了品位，降低了質(zhì)量，降低了人格。