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　　原標(biāo)題：馬云：教育的背后不只是學(xué)校和教師

　　7月15日，馬云鄉(xiāng)村人才計(jì)劃啟航典禮在馬云的母校杭州師范大學(xué)舉行。馬云公益基金會(huì)創(chuàng)始人馬云、教育部教師司教師工作司副司長(zhǎng)黃偉、著名影星李連杰等10位嘉賓上臺(tái)為100位2017屆馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)獲得者、20名2017屆馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)計(jì)劃獲得者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，同時(shí)為100名2018屆馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃獲得者授予勛章。

　　馬云在典禮上致辭，談及對(duì)教師和教育的思考。

　　在致辭中，馬云談到近期社會(huì)高度關(guān)注的教師懲戒權(quán)這一話題時(shí)，他表示，老師沒有懲戒的權(quán)力，就如同讓老師去開一輛沒有剎車的汽車。懲戒的目的是讓學(xué)生向規(guī)則低頭，向真正良好的、有價(jià)值觀的素質(zhì)去低頭。教育最大的挑戰(zhàn)不是知識(shí)，而是如何去應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定性。

　　此外，馬云特意提到此前在社交媒體上引發(fā)關(guān)注的山西朔州朔城區(qū)一中地理老師蘭會(huì)云帶著11名高中畢業(yè)生從朔州一路騎行，歷經(jīng)24次爆胎和17天的艱苦跋涉，途經(jīng)五省，全程1800余公里抵達(dá)上海一事。他表示自己心里非常佩服這位老師的勇氣，他認(rèn)為教育是為了讓孩子學(xué)會(huì)未來(lái)怎么去面對(duì)危險(xiǎn)、怎么去面對(duì)問題。

　　以下為馬云在2019馬云鄉(xiāng)村人才計(jì)劃啟航典禮上的致辭（有輕微刪節(jié)）。

　　老師的眼界就是學(xué)生的眼界

　　有知識(shí)和會(huì)教學(xué)，那是兩回事

　　我相信，正因?yàn)榇蠹业呐透冻?，所有人在過去幾年對(duì)鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，使得我們對(duì)未來(lái)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展更具有了信心。

　　老師是教育孩子的，但是怎樣讓老師變得真正會(huì)教育？有知識(shí)和會(huì)教學(xué)，那是兩回事。

　　其實(shí)這個(gè)問題我想了很久，可以追溯到我在杭師大讀書的時(shí)候。

　　那時(shí)候，我們基本上學(xué)完四年本科以后，在學(xué)校里實(shí)習(xí)一兩個(gè)月，就到講臺(tái)上去講課。教學(xué)的本領(lǐng)主要是靠自己悟出來(lái)。但是我想語(yǔ)文老師除了要把語(yǔ)文學(xué)得很好，更多的時(shí)間應(yīng)該去學(xué)習(xí)語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)以外的東西。教學(xué)的技能、課堂的組織、孩子的心理……要多學(xué)習(xí)這樣的內(nèi)容。所以，老師不光要學(xué)習(xí)教什么，重點(diǎn)要學(xué)習(xí)如何去教。

　　馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃實(shí)施的第一天，我們?cè)谙?，如果我們給孩子們最好的教育，首先要給老師們最好的教育，我們應(yīng)該在老師的培訓(xùn)與成長(zhǎng)上下工夫。我聽說(shuō)在座有一位校長(zhǎng)，剛剛從以色列游學(xué)回來(lái)，在以色列的時(shí)候到死海去體驗(yàn)了一下，死海的水非常咸，他嗆了一口水，結(jié)果喝了五瓶礦泉水才把咸的味道給洗淡了。當(dāng)他回來(lái)給學(xué)生們講科學(xué)課，講浮力的時(shí)候，就講了這五瓶礦泉水的故事，所有同學(xué)們聽得津津有味，更加有生活體驗(yàn)。

　　其實(shí)老師的眼界就是學(xué)生的眼界，老師的胸懷就是學(xué)生的胸懷，老師的情緒也是孩子們的情緒。

　　要教給孩子責(zé)任擔(dān)當(dāng)，教師首先要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)

　　教育的背后是學(xué)校、是老師、是家長(zhǎng)，還有社會(huì)的擔(dān)當(dāng)，如果我們要教給孩子們的是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，那么教育者首先必須有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教育需要有勇氣、擔(dān)當(dāng)和判斷，我們要知道什么是真正為孩子們好、為孩子們一輩子負(fù)責(zé)任。

　　我前幾天在網(wǎng)上看到了一個(gè)山西的地理老師，帶著孩子們騎自行車到上海的新聞，我相信很多人也看到了。在老師還沒有出發(fā)之前，他的同事、他的校長(zhǎng)都非常緊張，家長(zhǎng)都已經(jīng)氣得進(jìn)了醫(yī)院，但是我心里特別佩服這個(gè)地理老師。

　　在今天，很多老師的壓力非常大，學(xué)校的壓力非常大，我相信誰(shuí)都怕?lián)?zé)任，但是這個(gè)地理老師依然有勇氣帶著孩子遠(yuǎn)行，我心里非常佩服。這個(gè)年輕的老師為了孩子們的未來(lái)，為了他們有探索未來(lái)的能力，而做了這樣的決定。

　　經(jīng)常有人說(shuō)，現(xiàn)在不合格的老師很多，其實(shí)不合格的家長(zhǎng)更多。沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師；沒有不合格的孩子，只有不合格的家長(zhǎng)。

　　過去我們擔(dān)心孩子變成了溫室里面的花朵，而現(xiàn)在越來(lái)越多家長(zhǎng)的傾向是把孩子放在無(wú)菌室里面進(jìn)行培養(yǎng)，這樣是害了孩子。

　　老師沒有懲戒權(quán)，就如汽車沒有剎車

　　教育是為了讓孩子學(xué)會(huì)未來(lái)怎么面對(duì)危險(xiǎn)與問題

　　最近也有很多關(guān)于老師懲戒學(xué)生的探討，我在網(wǎng)上也關(guān)注到了。

　　教育（就像汽車一樣）有油門，有油門的汽車就得有剎車，懲戒就是教育的剎車。老師沒有懲戒的權(quán)力，就如同讓老師去開一輛沒有剎車的汽車。

　　不是老師要懲戒學(xué)生，是規(guī)矩要懲戒那些學(xué)生，學(xué)生不是向老師低頭，而是要向規(guī)則低頭、要向真正良好的、有價(jià)值觀的素質(zhì)去低頭。

　　教育最大的挑戰(zhàn)不是知識(shí)，而是如何去應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定性。

　　我和以色列教育部部長(zhǎng)探討過這個(gè)問題，以色列小學(xué)生有野外生存、沙漠生存的課程，孩子們會(huì)有危險(xiǎn)，但是教育不是確保孩子沒有危險(xiǎn)、不出問題，教育是為了教會(huì)孩子們未來(lái)怎么去面對(duì)危險(xiǎn)、怎么去面對(duì)問題。

　　素質(zhì)教育不等于可以放松教育的標(biāo)準(zhǔn)

　　1500萬(wàn)新生兒的教育決定國(guó)家30年后的競(jìng)爭(zhēng)力

　　素質(zhì)教育是我們追求的方向，但是素質(zhì)教育不是低質(zhì)教育。素質(zhì)教育不等于可以放松教育的標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)教育并不等于教育不需要嚴(yán)格?？萍嫉淖兏铩⒓夹g(shù)的發(fā)展倒逼教育有所變革，老師的擔(dān)子非常重，老師的責(zé)任就是讓每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)世界的同時(shí)去發(fā)現(xiàn)自己，做最好的自己。

　　我想要讓每個(gè)孩子不僅僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。不管有一天機(jī)器人多么聰明，人工智能讓機(jī)器會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)下棋、會(huì)打球，甚至很多技能會(huì)超越我們?nèi)祟悾俏覀円廊幌矚g聽我們自己孩子們的歌聲，因?yàn)樗麄冇袦嘏?/p>

　　不管我們的機(jī)器人打球水平怎么超過人類，我們依然希望看見自己的孩子去打球，因?yàn)槟抢镉袣g笑。

　　未來(lái)國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)，我們國(guó)家今天的經(jīng)濟(jì)成就、社會(huì)發(fā)展是因?yàn)檫^去三四十年來(lái)，我們重視教育、投入教育。未來(lái)中國(guó)最重要的資源，去年整個(gè)國(guó)家是1500萬(wàn)新生兒童，這1500萬(wàn)孩子的腦礦比什么都寶貴、比什么都重要。1500萬(wàn)兒童的教育模式、內(nèi)容、體制，決定了我們這個(gè)國(guó)家三十年以后的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　鄉(xiāng)村教育好了，中國(guó)未來(lái)才有希望

　　一個(gè)國(guó)家的教育水平要看落后地區(qū)

　　今天中國(guó)的教育還很不平等，鄉(xiāng)村教育非常薄弱。一個(gè)國(guó)家的教育水平不是看發(fā)達(dá)地區(qū)，而是要關(guān)注落后地區(qū)，一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步不僅僅在于有多少精英階層，而是在于底層素質(zhì)如何。尖子生很多，不等于教育水平很高，北京、上海、廣州、深圳的教育很好，并不能代表一個(gè)國(guó)家的教育水平很高。

　　我經(jīng)常講奧運(yùn)會(huì)金牌很多，并不代表這個(gè)國(guó)家的體育水平和老百姓的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)非常高，教育資源必須要前傾，并且要往下沉，優(yōu)秀資源，我們希望能夠更多放在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)。而今天我們看見很多國(guó)家把教育資源大量投入了大學(xué)、研究生院。

　　我們堅(jiān)信只有鄉(xiāng)村好了，中國(guó)才會(huì)好，只有鄉(xiāng)村的教育好了，中國(guó)未來(lái)的希望才會(huì)有。

　　我特別感謝今天堅(jiān)守在全國(guó)所有農(nóng)村、鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村老師們，你們的努力和付出正在改變著這個(gè)國(guó)家，我感謝大家的堅(jiān)持，我們很榮幸能夠跟大家一起參與中國(guó)未來(lái)教育的改革和發(fā)展。很榮幸跟大家一起改變農(nóng)村的教育，這100名鄉(xiāng)村師范生以及將來(lái)更多的鄉(xiāng)村師范生，你們的努力、你們的創(chuàng)新、你們的變革、你們的關(guān)愛和你們的溫暖，將會(huì)改變這個(gè)國(guó)家和改變很多這樣的國(guó)家。

　　農(nóng)村教育一定是因?yàn)槟銈兌形磥?lái)，因?yàn)檗r(nóng)村很多孩子是放養(yǎng)的，更加野生、更加原生態(tài)，很多人講農(nóng)村教得沒有城里面好，但是我相信在農(nóng)村，教育的機(jī)會(huì)可能會(huì)比城里更好，教育改革的機(jī)會(huì)可能會(huì)比城里更好。

　　最后我還是想在這里謝謝所有校長(zhǎng)，剛才聽校長(zhǎng)代表的發(fā)言，我坐在那兒無(wú)比感慨，我們希望更多的校長(zhǎng)能夠到城里進(jìn)行培訓(xùn)，到海外進(jìn)行學(xué)習(xí)，打開自己的視野。

　　我還是要深深感謝所有堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的老師們，你們讓我們對(duì)這個(gè)國(guó)家更有信心，讓這個(gè)國(guó)家的未來(lái)更有希望。我們也感謝所有年輕人們，你們的付出一定會(huì)有回報(bào)，孩子們的歡笑、孩子們的成長(zhǎng)就是你們的成長(zhǎng)，就是你們的歡笑。