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　　原標題：陳書?。涸诰€職業(yè)教育的三點趨勢

　　我認為，在線職業(yè)教育往前發(fā)展，有三點趨勢非常重要：

　　第一，教學(xué)個性化。K12教育的語文、數(shù)學(xué)、英文等科目，教材都比較統(tǒng)一。相較來看，職業(yè)教育是一個極度分散的市場，同時職業(yè)教育還一個很性化的領(lǐng)域。從騰訊課堂來看，我們就有幾十個子品類，包含IT、設(shè)計以及各種考證培訓(xùn)。職業(yè)教育很難有像K12教育的考綱標準。最后，就業(yè)公司培養(yǎng)的也是學(xué)員的能力，而不是考試考多少分。

　　現(xiàn)在有個好的趨勢，技術(shù)層面正在全方位地彌補教育資源的不足與不均，讓“千人千面，因材施教”落到實處。

　　第二，運營智慧化。在運營方面，隨著在線教育的發(fā)展，包括數(shù)字化的發(fā)展，一個教育公司的運營從原來以老師為主的方向往更加數(shù)據(jù)化的方向發(fā)展。數(shù)字技術(shù)也正在通過教育培訓(xùn)機構(gòu)的全面“上線”，實現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的、智慧化、集約型的管理運營模式。

　　第三，教育平等化。“確保包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育，讓全民終身享有學(xué)習(xí)機會”是《聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程》中要實現(xiàn)的17個可持續(xù)發(fā)展目標之一。我們希望能夠推著職業(yè)教育的發(fā)展，讓教育更加公平化。

　　從年齡的角度來講，騰訊課堂大概一半左右的年齡分布是18—39歲，大部分是20—29歲，還有一部分是18—22歲。我們判斷，大部分都是在業(yè)人群。線下的職業(yè)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)密度更高，很多就業(yè)人群不一定能夠脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，于是就在線上學(xué)習(xí)。

　　用戶學(xué)習(xí)頻次上，每周學(xué)習(xí)一次占到一半左右的人群，學(xué)習(xí)時間大部分是在一小時以上。這也是職業(yè)教育和知識付費很本質(zhì)的差別。學(xué)員參與職業(yè)教育更多是為就業(yè)負責，所以要提升他的真實技能，學(xué)員需要在上面花很多時間。雖然碎片化學(xué)習(xí)概念很流行，但現(xiàn)實來看，碎片化學(xué)習(xí)或許可以提升知識的覆蓋面，但是很難把一個人從零基礎(chǔ)培訓(xùn)成到崗的職業(yè)狀態(tài)。

　　從學(xué)員的投入來講，通過這么多年的發(fā)展，大部分學(xué)員會認為只要能看到未來。比如從原來的小白變成一個IT工程師或者設(shè)計師，大家還是愿意有這方面的投入的。

　　我們做過一些調(diào)研和訪談，學(xué)員為什么選擇職業(yè)教育？更多是為了充實自己的生活，提升工作效率，提升技能或者收入。這部分的學(xué)員很大程度是自己要學(xué)的，K12則主要是父母和老師驅(qū)動的。