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　　原標(biāo)題：陳寶生：未來：中國將研制《中國智能教育發(fā)展方案》

　　國際人工智能與教育大會(huì)在北京開幕，教育部部長陳寶生在會(huì)上發(fā)布了主旨報(bào)告，“新一代信息技術(shù)的發(fā)展為中國教育帶來了新的發(fā)展契機(jī)。”

　　他表示，中國在通過人工智能和智能教育提供多層次的人才培養(yǎng);為人工智能在教育教學(xué)中的應(yīng)用提供更多實(shí)踐空間等方面做出努力，并將研制推出《中國智能教育發(fā)展方案》。

　　回顧：九年義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)普及，大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”

　　在講話中，陳寶生首先回顧了新中國成立70年，特別是改革開放40年來，中國政府在教育方面的成績。他表示，中國有各級各類學(xué)校51.89萬所，在校生2.76億人，同時(shí)正積極建立與發(fā)展階段相適應(yīng)的國家公共財(cái)政投入制度。建成了全覆蓋的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，2018年資助困難學(xué)生1億人次，實(shí)施了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃，惠及3700萬學(xué)生。

　　在普及教育方面，陳寶生表示，目前中國九年義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)普及，小學(xué)凈入學(xué)率達(dá)到99.95%，初中毛入學(xué)率達(dá)到100.9%，盲聾弱智三類殘疾兒童義務(wù)教育達(dá)到90%以上。高等教育毛入學(xué)率達(dá)到48.1%，學(xué)前和高中階段毛入學(xué)率也都在80%以上。

　　與此同時(shí)，陳寶生介紹，中國還正在發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，上線在線開放課程1.25萬門，認(rèn)定“國家精品在線開放課程”1291門，選學(xué)人數(shù)突破2億人次，超過6500萬人次獲得慕課學(xué)分。更加便捷、即時(shí)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)途徑，促進(jìn)全民教育、終身教育發(fā)展。

　　在優(yōu)質(zhì)教育方面，陳寶生分別介紹了學(xué)前、K12、職業(yè)教育、高等教育等不同階段教育的發(fā)展成果。學(xué)前教育普惠發(fā)展，2018年全國學(xué)前三年毛入園率達(dá)到81.7%;義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化均衡發(fā)展，2018年全國92.7%的縣(區(qū)、市)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡;教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升，小學(xué)和初中階段教師本科及以上學(xué)歷比例達(dá)59.12%和86.22%。

　　同時(shí)，職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合，中職和高職畢業(yè)生就業(yè)率分別達(dá)到96.65%和92.1%;高等教育加快世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè);開放大學(xué)辦學(xué)組織體系立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，建立3000多個(gè)學(xué)習(xí)中心，在籍學(xué)生340多萬人。

　　除此之外，陳寶生還表示，中國已先后與188個(gè)國家和地區(qū)、46個(gè)重要國際組織建立了教育合作與交流關(guān)系;2017年出國留學(xué)人數(shù)首次突破60萬，來華學(xué)習(xí)外國留學(xué)生近50萬名。中國主動(dòng)參與國際合作，積極推動(dòng)落實(shí)《仁川宣言》《青島宣言》，形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育對外開放格局。

　　現(xiàn)在：國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系基本建立，從四方面探索AI+教育

　　在演講中，陳寶生介紹，中國已制定了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》和《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，以教育信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。

　　目前，全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)97.6%，學(xué)校多媒體教室普及率達(dá)93.4%，教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目惠及邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)400多萬孩子，國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系基本建立，超過60%的教師和近50%的學(xué)生開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

　　同時(shí)，隨著近年來大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術(shù)的發(fā)展，中國政府又相繼發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，對促進(jìn)人工智能與教育融合發(fā)展作了一些新的思考和規(guī)劃，進(jìn)行了一些積極的探索和嘗試。陳寶生在演講中提到，目前政府主要從四方面來探索人工智能與教育的結(jié)合。

　　1、為人工智能和智能教育提供多層次的人才培養(yǎng)。

　　“讓孩子們?yōu)橹悄軙r(shí)代的到來做好生活、就業(yè)和能力的準(zhǔn)備，是當(dāng)今教育的重要命題。我們嘗試著在大中小學(xué)各學(xué)段、普通教育職業(yè)教育終身教育各類型融入智能教育的理念、知識(shí)和方法。”

　　陳寶生表示，在中小學(xué)，設(shè)置人工智能相關(guān)課程，推進(jìn)普及教育;在職業(yè)院校，完善大數(shù)據(jù)、人工智能相關(guān)專業(yè)和課程建設(shè)，培養(yǎng)技術(shù)技能人才;在高校，布局人工智能相關(guān)的學(xué)科、專業(yè)體系，探索“人工智能+X”人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)建設(shè)100個(gè)國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，加強(qiáng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

　　同時(shí)，政府還正實(shí)施全民智能教育，面向社會(huì)公眾開放開源人工智能研發(fā)平臺(tái)或展館，鼓勵(lì)人工智能科普創(chuàng)作，支持社會(huì)機(jī)構(gòu)開展人工智能技能培訓(xùn)。

　　2、為人工智能在教育教學(xué)中的應(yīng)用提供更多實(shí)踐空間。

　　“智能教育將會(huì)發(fā)展成什么形態(tài)、需要具備什么技術(shù)條件、應(yīng)當(dāng)如何組織運(yùn)作?實(shí)踐應(yīng)用，是對這些問題的最好回答。中國支持科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)、學(xué)校加強(qiáng)合作，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合。”

　　陳寶生舉例，目前政府在北京外國語大學(xué)建設(shè)一批智能教室，提升智能環(huán)境下教師教學(xué)診斷和精準(zhǔn)教研的能力;在寧夏建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)，并將在2020年底前啟動(dòng)建設(shè)10個(gè)以上“智慧教育示范區(qū)”，優(yōu)先開展人工智能與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐探索，積累可推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀案例。

　　3、為人工智能教育發(fā)展提供高水平教師隊(duì)伍支撐。

　　“智能化教學(xué)情境下，教師們將面臨全新工作環(huán)境，既要實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同，提供個(gè)性化、多樣性和適應(yīng)性的教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生思維方式和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)更高，育人要求也將更加精細(xì)。”

　　陳寶生表示，目前正通過采集和挖掘教師教學(xué)、科研、管理等全過程大數(shù)據(jù)，為教師的智能教學(xué)提供支撐，并嘗試建立教師教育創(chuàng)新基地，組織開展智能教育領(lǐng)導(dǎo)力研修和教學(xué)能力研修。

　　4、為人工智能和智能教育提供有力的科研創(chuàng)新支持。

　　陳寶生認(rèn)為，理論和技術(shù)的創(chuàng)新，是人工智能和智能教育未來發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力和引領(lǐng)力，應(yīng)當(dāng)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，教育部成立人工智能科技創(chuàng)新專家組，組織研究智能教育的發(fā)展戰(zhàn)略等，并計(jì)劃到2020年建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心，培育人工智能創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)和專門高級人才。

　　未來：中國將研制《中國智能教育發(fā)展方案》

　　據(jù)了解，在聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《2030年教育行動(dòng)框架》中，提出要確保包容、公平、有質(zhì)量的教育，使人人可以獲得終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2018年，教科文組織召開“全球2030年教育會(huì)議”，強(qiáng)調(diào)賦能于人，建立開放、靈活和及時(shí)應(yīng)對的教育體系，拓展知識(shí)技能。

　　“我們與聯(lián)合國教科文組織一樣，都高度關(guān)注人工智能對教育帶來的巨大影響。”陳寶生介紹，2018年9月，中國召開全國教育大會(huì)，部署加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育。此外，中國政府還發(fā)布了《中國教育現(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2022年)》等文件。

　　陳寶生表示，人工智能是實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)重構(gòu)的有效手段，人工智能技術(shù)在教育中的深度廣泛應(yīng)用，將徹底改變教育的時(shí)空場景和供給水平，使規(guī)?；疤嵯碌膫€(gè)性化和多元化教育成為可能。所以，在高度關(guān)注人工智能促進(jìn)教育發(fā)展的同時(shí)，也要密切關(guān)注人工智能對教育帶來的問題和挑戰(zhàn)等。面對如何走好未來智能教育發(fā)展之路，陳寶生提出，未來智能教育發(fā)展可能要聚焦四方面：

　　一、普及之路

　　陳寶生表示，將把人工智能知識(shí)普及作為前提和基礎(chǔ)。及時(shí)把人工智能的新技術(shù)、新知識(shí)、新變化提煉概括為新話語體系，根據(jù)大中小學(xué)生的不同認(rèn)知特點(diǎn)，讓人工智能新技術(shù)、新知識(shí)進(jìn)學(xué)科、進(jìn)專業(yè)、進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)教案，進(jìn)學(xué)生頭腦，讓學(xué)生對人工智能有基本的意識(shí)、基本的概念、基本的素養(yǎng)、基本的興趣。

　　同時(shí)，陳寶生表示，政府還需要引導(dǎo)老師，在教師職前培養(yǎng)和在職培訓(xùn)中設(shè)置相關(guān)知識(shí)和技能課程，培養(yǎng)教師實(shí)施智能教育的能力。“我們還要在非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)中、在全民科普活動(dòng)中，增設(shè)有關(guān)人工智能的課程和知識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)全民智能教育，提升全民人工智能素養(yǎng)。”

　　二、融合之路

　　陳寶生表示，“我們要立足人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和教育管理的實(shí)際需求，建立起教育與人工智能產(chǎn)業(yè)的對接對話機(jī)制，將產(chǎn)業(yè)界的創(chuàng)新創(chuàng)造及時(shí)地轉(zhuǎn)化為教育技術(shù)新產(chǎn)品，穩(wěn)步推進(jìn)包括智能教室、智能實(shí)驗(yàn)室、智能圖書館等設(shè)施的智慧校園建設(shè)，提供更多更優(yōu)的人工智能教育的基礎(chǔ)設(shè)施。”

　　三、變革之路

　　陳寶生表示，在這方面，需發(fā)揮、利用人工智能技術(shù)在推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)變革、推動(dòng)學(xué)校治理方式變革、推動(dòng)終身在線學(xué)習(xí)中的作用。

　　具體方法為：統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能教育平臺(tái)，建立教育教學(xué)數(shù)據(jù)支持體系，以智能技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革教學(xué)方法和教育評價(jià)體系，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)、跨界融合、人機(jī)協(xié)同、群智開放，助力實(shí)現(xiàn)因材施教，構(gòu)建智能化的終身教育體系。

　　同時(shí)，以智能技術(shù)推進(jìn)教育教學(xué)決策的科學(xué)化、資源配置的最優(yōu)化和教育管理的精細(xì)化，提升教育治理能力。以人工智能推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，全面提升教師運(yùn)用人工智能教育技術(shù)和開發(fā)人工智能教育資源的水平。

　　四、創(chuàng)新之路

　　陳寶生表示，將把科技創(chuàng)新作為引領(lǐng)力量，深入開展智能教育應(yīng)用戰(zhàn)略研究，探索智能教育的發(fā)展戰(zhàn)略、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范以及推進(jìn)路徑。積極推動(dòng)建立長效投入機(jī)制，匯聚優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源和高校、企業(yè)等方面的研究力量，優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研用一體的智能教育技術(shù)研發(fā)體系，充分挖掘現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求，整體推進(jìn)新一代人工智能相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，積極推動(dòng)人工智能創(chuàng)新成果在教育領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

　　同時(shí)，陳寶生表示，也會(huì)更多地關(guān)注“數(shù)字公平”，發(fā)揮公共財(cái)政的主導(dǎo)作用、充分調(diào)動(dòng)各方面特別是企業(yè)界、產(chǎn)業(yè)界的積極性，努力向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)加大投入、配置更多資源、提供更優(yōu)服務(wù)，讓技術(shù)彌合差距、縮小鴻溝。

　　陳寶生表示，面對時(shí)代帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中國正在組織研制《中國智能教育發(fā)展方案》。“在未來的發(fā)展道路上，我們真誠希望與世界各國一道，攜手并肩、攻堅(jiān)克難，努力為全球智能教育創(chuàng)造更多資源、拓展更大空間。”