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　　原標(biāo)題：看完北大教授初中輟學(xué)的兒子，我想上天對每個孩子都是公平的

　　相比制造有用的孩子，我們更應(yīng)該培育心懷熱愛的孩子。

　　這樣，我們的孩子才能擁有熱氣騰騰的人生，而不是變成死氣沉沉的樣子。

　　最近，無意間刷到了一段北大教授趙冬梅的訪談。

　　讓人意想不到的是，身為全國最高學(xué)府教授的趙冬梅老師，竟然有個初中輟學(xué)的兒子，更讓人驚訝的是，趙老師是支持兒子輟學(xué)的。

　　這是怎么一回事呢？

　　原來，十幾年前，趙老師對北京海淀區(qū)的“卷”一無所知。

　　而她的兒子也在無憂無慮中度過了一個快樂的童年，沒有上過學(xué)前班，也沒有私下補(bǔ)過課。

　　直到進(jìn)入小學(xué)后，趙老師和兒子都懵了。

　　在這里，成績就是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。

　　一開始，兒子跟不上班級的進(jìn)度，一直在暗自努力。

　　終于有一次，兒子考到了90分，趙老師發(fā)自內(nèi)心地為兒子感到驕傲。

　　沒想到，老師卻滿臉譏諷地對她說：“你知道我們班其他同學(xué)都考了多少分嗎？”

　　趙老師這才知道，這次考試大部分同學(xué)都是95分以上，只有一個吊車尾考了80幾分。

　　在這樣的環(huán)境中待久了，趙老師的兒子開始厭學(xué)，并拒絕去學(xué)校。

　　趙老師沒辦法說服兒子，只能學(xué)著接受現(xiàn)實。

　　但在這個過程中，趙老師卻意外發(fā)現(xiàn)，盡管孩子不是“讀書的料”，但卻并非一無是處：

　　兒子喜歡四驅(qū)車，參加過比賽，還會自己修車；

　　兒子英文不錯，為了修車，能閱讀全英文的說明書。

　　還有一段時間，兒子突發(fā)奇想，準(zhǔn)備自己做褲子，于是買來了服裝學(xué)院的教材，自學(xué)了打版、制版。

　　到最后，趙老師不禁感慨道：

　　“原來，我只認(rèn)得讀書這一條路，但當(dāng)我開始接納兒子后，我的世界也被打開了。”

　　是啊，很多時候我們不得不承認(rèn)，每個孩子是有差距的，有的孩子能夠名列前茅，而有的孩子卻無能為力。

　　但只會用單一標(biāo)準(zhǔn)去衡量、塑造孩子，又何嘗不是一種教育的短視呢？

　　事實上，上天對每個孩子都是公平的。

　　那些成績不好的孩子中，可能會有一個不太懂?dāng)?shù)學(xué)的藝術(shù)家，會有一個化學(xué)總是不及格的音樂家，還會有一個身體素質(zhì)比英文成績好太多的運動員。

　　真正有遠(yuǎn)見的父母要做的，就是看見孩子身上的閃光點，為他開辟那個獨屬于自己的賽道。

　　曾經(jīng)有一篇感動無數(shù)人的爆文，叫《我兒子是沒有被這個世界理解的天才》。

　　媽媽是大學(xué)教授，爸爸是公務(wù)員，但兒子卻沒有繼承兩口子的優(yōu)良基因，不僅學(xué)習(xí)上沒有天分，還總是闖禍。

　　上幼兒園第一天就打傷了小朋友，還損壞了園里最貴的鋼琴。

　　就這樣，兒子來來回回?fù)Q了好多家幼兒園，待得最長的也沒有超過10天。

　　每次被幼兒園遣返后，爸爸都會覺得兒子丟人，對著兒子拳打腳踢。

　　有一回，兒子到了一家新的幼兒園，卻將尿撒在了小朋友的飯碗里，爸爸知道后氣急了，把兒子拴在客廳。

　　兒子卻借機(jī)掙脫，砸了家里的電視機(jī)，還燒了爸爸的書房。

　　最后，兒子被爸爸送入了精神病院。

　　媽媽出差回家后得知了這一切，二話不說跟爸爸離了婚，并接回了兒子。

　　望著難得安靜下來的兒子，媽媽淚流滿面地說：“江江，原來你安靜得下來。我早說過，我的兒子是不被這個世界理解的天才！”

　　后來，媽媽更是驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子雖然喜歡搞破壞，但也會修理制造。

　　看到媽媽晚上躺在床上看書，看困了想睡覺，可又不得不起來關(guān)燈后，兒子用一個星期幫她改裝了一個燈具遙控器。

　　媽媽半信半疑地按下開關(guān)，房間的燈瞬間亮了起來。

　　臨近初中畢業(yè)，兒子的成績上不了高中，每天郁郁寡歡，甚至開始自殘。

　　但媽媽卻依舊沒有放棄兒子，努力幫他尋找出路，最終，兒子答應(yīng)了去職業(yè)高中學(xué)習(xí)汽車修理。

　　沒想到，這一決定卻讓兒子的人生漸入佳境。

　　兒子從學(xué)校里的“吊車尾”成了職高的“汽車神童”，畢業(yè)后，還自己開了一家汽修店，從此自食其力。

　　就像那句土耳其諺語說的：“上帝為每只笨鳥都準(zhǔn)備了一根矮樹枝。”

　　這個世界上其實沒有好孩子和差孩子之分，只有位置放對和放錯的區(qū)別。

　　用爬樹的能力去評判一條魚，本身就是一種荒謬。

　　之前曾看過一則新聞：

　　浙江省衢州市，有個叫龔正的男孩從小嚴(yán)重偏科。

　　最終，中考只考了450分，連當(dāng)?shù)氐钠胀ǜ咧卸忌喜涣恕?/p>

　　而龔正的媽媽，是一所重點高中的老師。

　　一開始，她也格外頭疼兒子的情況，但后來，她意識到，兒子英語、語文雖然常常不及格，但理科卻總能考滿分。

　　看到了兒子的天賦后，媽媽決定尊重他的意愿，讓兒子先去讀中專。

　　讓人沒想到的是，三年后，龔正竟然以數(shù)學(xué)滿分、總分562分，全省第二的好成績被浙江理工大學(xué)錄取。

　　漫畫家蔡志忠說：“每個孩子都是天才，只是90%都被大人教壞了。”

　　很多時候，錯的并不是孩子，而是父母把成績、分?jǐn)?shù)當(dāng)成了衡量孩子唯一的標(biāo)尺。

　　看見孩子的天賦，同時接納他不夠好的那一面，我們的孩子才能變成自己想成為、能成為的最美好的樣子。

　　紀(jì)錄片《了不起的媽媽》中，有個叫做李琦的媽媽。

　　她和孩子的爸爸都是海歸精英，但她的兒子小帥卻是個學(xué)渣。

　　令人意外的是，她不僅不焦慮，反而非常的松弛：

　　看到兒子的字寫得不好，她不會急吼吼地批評，而是鼓勵兒子：“不錯，都能寫到格子里去啦。”；

　　兒子喜歡玩游戲，只要沒有超過規(guī)定的時間，她都不會干涉；

　　課余時間，兒子忙著編程、剪視頻，她也不會阻止兒子，得知兒子夢想成為UP主或程序員后，更是盡可能地為兒子提供支持。

　　因為李琦一直堅信：

　　“孩子生下來就有他的使命，他有他的一條道。

　　父母要做的就是幫助孩子發(fā)揚(yáng)長處，規(guī)避短板，最大限度地發(fā)揮孩子的潛能。”

　　在她的支持和幫助下，兒子不僅成了學(xué)校里的商業(yè)小能手，創(chuàng)辦了自己的出版社。

　　如今，還在視頻網(wǎng)站收獲了一批粉絲，實現(xiàn)了夢想的第一步。

　　教育家陶行知曾打過一個比方：

　　培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。

　　有時候，并不是孩子太差勁，而是大人總在用栽培玫瑰的方式去養(yǎng)育大樹。

　　而好的家長，就像好的園丁一樣，能夠發(fā)現(xiàn)和尊重孩子的特質(zhì)，讓花成花，讓樹成樹。

　　在今年巴黎奧運會上摘得兩金一銀的潘展樂也有一位好園丁。

　　那就是他的爺爺。

　　發(fā)現(xiàn)孫子在游泳方面有天賦后，爺爺就力所能及地支持他，不管是下大雨、還是刮狂風(fēng)，只要潘展樂要去游泳，他就風(fēng)雨無阻地送。

　　后來，潘展樂去外地集訓(xùn)，爺爺也會和他約定每周固定時間打電話打視頻。

　　聊天時，爺孫倆從不說成績與訓(xùn)練，只談心。

　　而他對潘展樂只有三個要求：

　　第一，正確樹立人生觀、價值觀；

　　第二，吃好睡好休息好；

　　第三，注意安全，把自己管理好。

　　就這樣，默默提供孩子生長所需的土壤，讓他以自己的方式發(fā)芽、成長、綻放。

　　最終，培育出了新一代飛魚王。

　　這讓我想起清華大學(xué)教授劉瑜說過的一句話：

　　“正確的教育觀是什么？

　　不是非要把一棵小草培養(yǎng)成參天大樹。而是要把一棵小草培養(yǎng)成一棵美好的小草，一棵健康的小草。”

　　上帝給孩子關(guān)上了門，就會留下一扇窗。

　　這扇窗會讓孩子看見一個新的世界，活成不一樣的煙火。

　　而我們要做的，就是遵循孩子的天性，看見他們的獨特之處，通過規(guī)劃和托舉讓孩子站上舞臺的中央。

　　很喜歡主播董宇輝在直播間說過的一段話：

　　“蘋果熟得晚，是在給自己儲存糖分，花開得晚，是因為花期未到。

　　所以，不要擔(dān)心你家的蘋果熟得比別人家晚，那說明你家的蘋果要比別人家的都甜。

　　如果孩子在成績上沒有開花結(jié)果，那說明孩子要成為一個松柏之才，你要有那個心態(tài)，要有一個耐心。

　　有一種晚，是在經(jīng)歷，是在成長，是在提供走向成熟的養(yǎng)分。”

　　也許有的孩子在一條路上耕耘了許久，始終沒有進(jìn)展，但換一條路，他卻能夠一遇風(fēng)云便化龍。

　　所以，有時候不必焦慮孩子落后于人，他只是還沒找到屬于自己的方向。

　　德國科學(xué)家奧托·瓦拉赫，曾獲得諾貝爾化學(xué)獎。

　　但少有人知道的是，在他讀中學(xué)時，父母為他選擇的其實是一條文學(xué)之路。

　　然而，一個學(xué)期下來，老師卻告訴他父母：

　　“瓦拉赫很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有著完美的品德，也決不可能在文學(xué)上發(fā)揮出來。”

　　于是，父母讓他改學(xué)油畫。

　　可瓦拉赫既不善于構(gòu)圖，也不擅長上色，成績在班里總是穩(wěn)居倒數(shù)。

　　直到有一天，化學(xué)老師看到了他做事一絲不茍的特質(zhì)，覺得他很適合做化學(xué)實驗，建議他學(xué)化學(xué)。

　　父母也秉著有棗沒棗打三竿的念頭，決定讓兒子試一試。

　　沒想到，瓦拉赫的激情和天賦一下子被點著了。

　　就這樣從文學(xué)領(lǐng)域的“庸才”一下子變成了化學(xué)方面公認(rèn)的“高材生”，最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎。

　　尺有所短，寸有所長。

　　與其把孩子當(dāng)兔子攆，不如把孩子當(dāng)蝸牛養(yǎng)。

　　當(dāng)我們不再因為孩子的緩慢、落后而責(zé)備他、訓(xùn)斥他，反而能以更加平和的心態(tài)幫助孩子找到屬于自己的賽道。

　　最后，想跟大家分享一段治愈了我的話：

　　“有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。

　　不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜，就著急去跺兩腳。

　　相信孩子，靜等花開。如果你的種子永遠(yuǎn)不會開花，那也許他是一棵參天大樹，為你遮風(fēng)避雨。”

　　孩子多大程度上能安放好自己的人生，取決于父母的認(rèn)知和格局。

　　少一點焦慮，少一點控制，畢竟，每個人都只能活一次，讓我們的孩子看自己喜歡的風(fēng)景，做自己喜歡的事情。