摘要: 原標題：吳恒：義務(wù)教育的短板在農(nóng)村 全國人大教科文衛(wèi)委員會副主任委員吳恒向記者表示，在當前城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化面前，農(nóng)村學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問
原標題：吳恒：義務(wù)教育的短板在農(nóng)村
全國人大教科文衛(wèi)委員會副主任委員吳恒向記者表示，在當前城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化面前，農(nóng)村學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題、農(nóng)村教師隊伍建設(shè)問題、地方政府投入不到位等問題仍需面臨。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，義務(wù)教育的短板在農(nóng)村，農(nóng)村的義務(wù)教育短板在教師隊伍。
鄉(xiāng)村教師隊伍短板具體表現(xiàn)在：待遇比較低;應(yīng)有的職稱和職務(wù)的晉升還不盡人意;鄉(xiāng)村教師生活的條件比城鎮(zhèn)教師差很多。這些原因造成鄉(xiāng)村教師職業(yè)的吸引力比較弱。
高小玫：托育應(yīng)納入公共服務(wù)體系
高小玫表示，0—3歲嬰幼兒養(yǎng)育支持是當下備受關(guān)注的民生短板。
高小玫建議，加快將育幼納入公共服務(wù)支持體系;加快建設(shè)托育公共服務(wù)體系;構(gòu)建社會托育服務(wù)體系。逐步構(gòu)建與我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的育幼制度體系，提出合理的財政支持方式，研究家庭育兒個稅抵扣、隔代養(yǎng)育財政補貼等綜合政策支持，從而滿足多樣化的托育需求
原標題：厭學？不可能，唐尚珺回應(yīng)網(wǎng)上傳聞 唐尚珺最近對外界關(guān)于他厭學的
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