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　　原標題：原來學術(shù)也分三六九等！博士竟是最底層“菜鳥” 真正的人才都保4爭3

　　博士是大眾眼中最高等級學歷，但在實打?qū)嵉膶W術(shù)界，卻是最低層次的學術(shù)等級。

　　各個領(lǐng)域都有三六九等之分，比如班級里有學霸、中等生、學渣之分，工作崗位上有精英和廢物之分。

　　學術(shù)界也有高級人才和普通人才之分，在普通人的認知中，博士已經(jīng)是非常高級的人才了，然而在學術(shù)界卻排不上數(shù)。

　　我國的最高學歷是什么？

　　走進大學校園，隨機采訪幾十個學生，詢問他們：“我國的最高學歷是什么？”十個人中有九個人的答案是博士，還有一個人的答案是博士后。

　　那么博士究竟是不是我國的最高學歷呢？答案是否定的。

　　博士本身并不是一種學歷，而是學位的代名詞，學歷只有小學、初中、高中、中專、大專、本科、研究生，然而博士是劃分在研究生范圍內(nèi)的。

　　所以我國最高學歷應(yīng)該是研究生，博士可以算是最高學位。

　　那么有人會問了：“博士后是不是比博士高一個級別？博士后應(yīng)該是最高等級學位吧。”答案依舊是否定的。

　　二者其實從概念上來講，完全不一樣，博士后既不是學歷也不是學位，而是攻讀下來博士研究生學位后，在高校、科研所等相對應(yīng)的單位繼續(xù)科研學習的過程。

　　所以博士后算得上是一段工作經(jīng)歷，并非是傳統(tǒng)意義上所屬于學校的學生了，算得上是社會人了。

　　明白了博士和博士后的概念后，以后再有人問你：“我國的最高學歷是什么？”千萬不要回答博士或者博士后了，會被懂行的人笑話。

　　博士雖然不是最高學歷，但也是最高學位，在學歷界擁有著很高的地位，不過這種地位在學術(shù)界發(fā)生翻天覆地的變化。

　　學術(shù)界金字塔排列，博士竟然是最底層菜鳥

　　下圖是某媒體發(fā)布的，學術(shù)界金字塔排列，可以看到大眾眼中傳統(tǒng)的高學歷者都處于金字塔的最低底端，博士、博士后、講師、副教授這些都是我們耳熟能詳，日常生活中高不可攀的大佬級別人物，沒想到只是學術(shù)底層人才。

　　最令人震驚的還是博士，竟然是低層中的最后一級別第十級別，也就是說相當于學術(shù)界剛?cè)腴T的菜鳥級別，只能說學術(shù)大佬的世界我們不懂。

　　這次真的都不敢不懂裝懂，因為金字塔中有很多筆者聽都沒聽說過的名詞，比如長江，就是長江學者獎勵計劃的科研工作人員，是國家重大人才工程的重要組成部分。

　　還有“大千人”，是全球排名靠前的正級教授，屬于千人計劃全職引進人才之一。

　　這些陌生的名詞解釋處在學術(shù)中層，學術(shù)上層則是院士、諾貝爾獎得主、牛頓愛因斯坦級別的科學家。

　　由第四檔晉升到第3檔院士是很大的跨越，但是只要有重要的科研成果，大千人、杰青、長江、萬人晉升為院士的可能性還是非常大的，這也是我國很多科研人才的最終目標，保第4級別，爭取第3級別。

　　對于我國科研人才來說，第二級別和第一級別太過于遙遠了。

　　首先諾獎屬于西方評判標準的獎項，評判標準更傾向于西方學者，我國學術(shù)人才很難獲得。

　　其次百年才能出一個牛頓、愛因斯坦這樣的科學家，現(xiàn)如今幾乎沒有可以與之比肩的學者存在。

　　讀博需謹慎！

　　牛頓、愛因斯坦功成名就之時，還沒有學歷的說法，然而出自他們之手的科研成果造福了人類，改變了世界，在學術(shù)界起到了領(lǐng)先的作用，占據(jù)著學術(shù)界金字塔的頂尖。

　　由此可知，學歷并非是評價學術(shù)級別的標準，科研成果才是。

　　博士研究生作為我國的最高學位，在學術(shù)金字塔中只能處于最底層也是可以理解的。

　　現(xiàn)在的博士都沒什么拿得出手的科研成果，大多數(shù)是為了學歷而讀書，獲得學歷后，再去就業(yè)市場找工作就有一定的優(yōu)勢。

　　然而博士學位可不是隨隨便便就能拿到手的，此前浙大博士孟偉博士8年未畢業(yè)，只能靠送外賣維持生計，引得大眾關(guān)注。

　　從他的種種實際來看，他想借用輿論給浙大施壓以此來拿到博士畢業(yè)證，但浙大并不買賬，不符合博士畢業(yè)標準就是不能給畢業(yè)證。

　　筆者個人是支持浙大的做法的，博士是科研人才，而不是學歷人才，論文、科研成果是博士畢業(yè)的必要條件，達不到標準的就沒有資格畢業(yè)。

　　所以考博需謹慎，如果沒有科研能力、沒有持之以恒的決心和毅力不要輕易讀博。

　　學術(shù)金字塔上的名詞你都認識嗎？