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　　原標(biāo)題：張文鑄：未來人才培養(yǎng)與人工智能崛起變得密切相關(guān)

　　為應(yīng)對(duì)新一輪科技與產(chǎn)業(yè)革命，世界各國(guó)陸續(xù)出臺(tái)了面向未來的教育發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)未來學(xué)校理論研究和實(shí)踐探索。2017年10月10日，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心首次發(fā)布《未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》，旨在根據(jù)中國(guó)教育現(xiàn)代化2030確定的核心任務(wù)，聚焦基礎(chǔ)教育和0-18歲兒童的發(fā)展，在新的時(shí)代條件下，應(yīng)用新理念、新思路、新技術(shù)，面向未來推動(dòng)學(xué)校形態(tài)變革和全方位改革創(chuàng)新。

　　今年7月，由清帆科技CEO、清華大學(xué)智能教育技術(shù)聯(lián)合研究中心副主任張文鑄博士牽頭的《基于人工智能的課堂觀察體系建設(shè)》研究項(xiàng)目入選第二批未來學(xué)校(中小學(xué)、幼兒園)實(shí)驗(yàn)研究課題。12月7日，張文鑄博士受邀參加“未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”課題階段性成果研討會(huì)，為眾多來自中國(guó)教育學(xué)會(huì)、教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心和各地教育部門的專家匯報(bào)了人工智能與課堂教學(xué)結(jié)合的研究成果。

　　清帆科技創(chuàng)始人兼CEO張文鑄博士

　　將人工的課堂觀察變得自動(dòng)化，推動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)由主觀向客觀評(píng)價(jià)過渡，幫助學(xué)校成為全數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)校，是張文鑄博士所帶領(lǐng)的未來學(xué)校課題小組在過去2018年的重點(diǎn)研究方向。在研討會(huì)中，張文鑄博士分享到，通過應(yīng)用人臉識(shí)別、情感計(jì)算、人體行為識(shí)別和知識(shí)圖譜等多項(xiàng)人工智能技術(shù)，《基于人工智能的課堂觀察體系建設(shè)》課題的最終落地成果——智能教學(xué)分析系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)信息的自動(dòng)化、規(guī)?；杉头治?，包括師生的情感、發(fā)言、行為和考勤等。通過為老師和學(xué)校提供可視化的課堂分析報(bào)告，最終幫助學(xué)校建立“教學(xué)數(shù)據(jù)大腦”，得以開展規(guī)?；慕虒W(xué)分析和研究工作，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展;幫助老師精細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生的課堂狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)更有效的個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　除智能教學(xué)分析系統(tǒng)等“AI+教育”應(yīng)用成果外，張文鑄博士還在今年9月份受邀出任清華大學(xué)智能教育技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)合研究中心副主任。通過聯(lián)合眾多清華大學(xué)全球創(chuàng)新學(xué)院的教授和專家開展深入的產(chǎn)學(xué)研用合作，聚集學(xué)校高水平科研力量與行業(yè)產(chǎn)能優(yōu)勢(shì)，張文鑄博士帶領(lǐng)的清帆科技團(tuán)隊(duì)積極推動(dòng)著人工智能技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化。

　　“未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”課題研討會(huì)

　　隨著國(guó)家新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的發(fā)布，未來人才培養(yǎng)與人工智能崛起變得密切相關(guān)。無論是未來教育的發(fā)展還是未來學(xué)校的建設(shè)，共同目標(biāo)都應(yīng)該是利用技術(shù)推動(dòng)人才的個(gè)性化成長(zhǎng)，幫助每一個(gè)學(xué)生獲得獨(dú)特而優(yōu)秀的存在價(jià)值，如張文鑄博士等帶領(lǐng)的智能教育研究團(tuán)隊(duì)所帶來的人工智能燎原之火，正在讓這一切變得可能。