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　　原標(biāo)題：愛培優(yōu)張金榮：強(qiáng)基計(jì)劃重構(gòu)多元升學(xué)格局

　　在“2020年新高考升學(xué)規(guī)劃高峰論壇”上，愛培優(yōu)創(chuàng)始人兼CEO張金榮，以“強(qiáng)基計(jì)劃重構(gòu)多元升學(xué)格局”為主題進(jìn)行了分享。

　　張金榮提到，今年是“強(qiáng)基計(jì)劃”第一年，市場上出現(xiàn)了很多對于強(qiáng)基計(jì)劃的認(rèn)知誤區(qū)。

　　從愛培優(yōu)的觀察和分析來看，“強(qiáng)基計(jì)劃”在短時(shí)間內(nèi)是不會發(fā)生變化的。而且，強(qiáng)基計(jì)劃不是頂尖中學(xué)和競賽生的專屬升學(xué)渠道。

　　張金榮認(rèn)為，參與“強(qiáng)基計(jì)劃”，相當(dāng)于讓學(xué)生多了一次錄取機(jī)會。凡是有機(jī)會的學(xué)生都應(yīng)該把握一下。不僅學(xué)生個(gè)體需要重視，而且學(xué)校以及各地的區(qū)域教育系統(tǒng)都應(yīng)該加強(qiáng)重視。

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　?。◥叟鄡?yōu)創(chuàng)始人兼CEO）

　　以下為張金榮演講原文：(經(jīng)多知網(wǎng)編輯整理)

　　愛培優(yōu)是屬于新高考行業(yè)，主要做課程輸出。我們主要是向各地學(xué)校、教育局合作輸出我們課程體系。我今天主要分享的是“強(qiáng)基計(jì)劃”，這是目前我們公司的核心業(yè)務(wù)。

　　我先講講我自己，我是山東人，2002年考到北大物理學(xué)院，當(dāng)時(shí)高考成績687分，在山東排名85，不是很高但依然能夠進(jìn)入北大，而現(xiàn)在這樣的成績是達(dá)不到北大的門檻的，這是幾年這是一個(gè)普遍現(xiàn)象。

　　今年的高考分?jǐn)?shù)發(fā)生了極大的通貨膨脹，700分以上的一抓一大把。我高考那年山東省高考狀元707分，而現(xiàn)在700分連北大分?jǐn)?shù)線都達(dá)不到。這說明高考區(qū)分度選拔是在變差的，北大、清華選拔學(xué)生，光靠高考成績是不夠的。

　　為什么出現(xiàn)高考分?jǐn)?shù)的通貨膨脹？我們分析有兩個(gè)方面的原因：

　　一是新高考是賦分制，每個(gè)選科前1%都是滿分。浙江30萬考生，其中70%、80%選了物理，有20多萬人，乘以1%，意味著2000多人是滿分。清華北大要招生，就需要做二次選拔，去校考，面試、筆試。二是新課改減負(fù)。

　　據(jù)愛培優(yōu)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)北大的方式有16種，包括綜合評價(jià)、專項(xiàng)計(jì)劃、強(qiáng)基計(jì)劃、保送生、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動隊(duì)等等。今年年初1月14號自主招生政策發(fā)生了一個(gè)劇烈的變化，變成了強(qiáng)基計(jì)劃。

　　綜合評價(jià)現(xiàn)在有一些省還在做，山東、浙江、江蘇、湖南個(gè)別一些學(xué)校，現(xiàn)在還在做省內(nèi)綜合評價(jià)。專項(xiàng)計(jì)劃是分三類，國家專項(xiàng)、地方專項(xiàng)、高校專項(xiàng)。大家經(jīng)常說的專項(xiàng)計(jì)劃是高校專項(xiàng)，其實(shí)還有國家專項(xiàng)，國家專項(xiàng)的分?jǐn)?shù)線很低，地方專項(xiàng)錄取方式跟自主招生的方式很像。

　　今年各地的專項(xiàng)計(jì)劃的名額是增加的，因?yàn)榉鲐毩Χ仍谠黾?，這種升學(xué)方式還是非常值得關(guān)注的。專項(xiàng)計(jì)劃讓學(xué)生競爭范圍極大地縮小了，只需要在貧困地區(qū)的學(xué)生里面勝出就可以了，這個(gè)競爭更加簡單，但不意味著它的選拔難度降低。

　　關(guān)于“強(qiáng)基計(jì)劃”，今年是落地第一年，我們和很多教育局和學(xué)校溝通發(fā)現(xiàn)，國家政策是想推動大學(xué)和中學(xué)銜接，希望高中能培養(yǎng)出大學(xué)想要的人來，而現(xiàn)在政策的普及還有一點(diǎn)距離，市場上對強(qiáng)基計(jì)劃有幾個(gè)認(rèn)知誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：強(qiáng)基計(jì)劃是過渡性政策，很快又會調(diào)整。

　　我們在基層和各地的教育系統(tǒng)聊到強(qiáng)基計(jì)劃，他們都有這個(gè)擔(dān)心：到底強(qiáng)基計(jì)劃要不要做，萬一過兩年政策又變了怎么辦。我的觀點(diǎn)是不會變。強(qiáng)基計(jì)劃其實(shí)是一個(gè)教育領(lǐng)域的基本國策。

　　教育部高教司的吳巖司長公開講話里曾提到，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才是破解絞殺、卡脖子的關(guān)鍵七寸。這個(gè)其實(shí)就是拔尖計(jì)劃2.0，就是強(qiáng)基計(jì)劃，這是一個(gè)教育領(lǐng)域的基本國策。

　　強(qiáng)基計(jì)劃跟自主招生的差別，不僅在于錄取方式的變化，更在于接下來獨(dú)特培養(yǎng)的安排。

　　自主招生只是選拔和錄取，后續(xù)方案是跟普通高考錄取是一樣的。強(qiáng)基計(jì)劃不僅招錄，還有培養(yǎng)計(jì)劃。

　　拔尖計(jì)劃1.0到2.0的變化在于，范圍擴(kuò)大了，規(guī)模是千人計(jì)劃到萬人計(jì)劃，這個(gè)是大家都要重視的。

　　總體而言，強(qiáng)基計(jì)劃短期內(nèi)不會發(fā)生根本性的政策變化，可能會有一些微調(diào)，因?yàn)榻衲陱?qiáng)基計(jì)劃執(zhí)行出現(xiàn)了一些問題，像新高考落地也出現(xiàn)了一些問題，教育部總體的基調(diào)是改革必有鎮(zhèn)痛，但鎮(zhèn)痛一定會過去，強(qiáng)基計(jì)劃也是一樣。

　　誤區(qū)二：強(qiáng)基計(jì)劃限制了未來學(xué)生的發(fā)展。

　　我覺得不是，大家可以把強(qiáng)基計(jì)劃理解為是重點(diǎn)高校里面的重點(diǎn)班。強(qiáng)基計(jì)劃是面向部分人群，如果大家僅僅是把它看作是一種升學(xué)路徑，我認(rèn)為太狹隘了。強(qiáng)基計(jì)劃不僅僅是一個(gè)升學(xué)路徑，強(qiáng)基計(jì)劃的重點(diǎn)是增強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)，有貫通化培養(yǎng)的思路，本碩博階段的學(xué)習(xí)和科研，包括加強(qiáng)學(xué)生出國學(xué)習(xí)機(jī)會，是有很多傾斜的政策。它不一定是適合所有人，但是對于基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生來講強(qiáng)基計(jì)劃以后一定是有利于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展的。

　　誤區(qū)三：強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)都是冷門專業(yè)。

　　這也是比較常見的誤區(qū)。政策條文上強(qiáng)基計(jì)劃的專業(yè)是包括傳統(tǒng)的文理基礎(chǔ)類專業(yè)，數(shù)理化生，歷史、古文等等。我當(dāng)時(shí)也是學(xué)物理的，但我并不覺得物理是冷門的，將來依然可以去從事金融、AI、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等工作。

　　另外，政策條文里有這樣一些描述，要聚焦高端芯片與軟件、新材料、先進(jìn)制造、智能科技、國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域，這些緊缺的行業(yè)自然不用考慮是否就業(yè)困難，唯一需要考慮的僅僅就是這個(gè)學(xué)生到底是適合還是不適合。

　　誤區(qū)四：強(qiáng)基計(jì)劃是屬于頂尖中學(xué)和競賽生的升學(xué)通道。

　　湖南、湖北、浙江這些競賽強(qiáng)省份，考北大清華的數(shù)量是逐年增加的，增加的部分主要來自自主招生。高校的自主招生名額是全國競爭，湖南、湖北、浙江這些競賽強(qiáng)省份就會加大爭搶力度，但強(qiáng)基計(jì)劃其實(shí)徹底改變了這個(gè)局面，這一通道并不是頂尖強(qiáng)校和競賽生的專屬通道。

　　我們對參與自主招生的學(xué)生群體做了一個(gè)簡要分析：第一檔是國家集訓(xùn)隊(duì)260人，第二檔是除國家集訓(xùn)隊(duì)外的金銀牌1200人。第三檔案銅牌，省一、數(shù)理學(xué)科約4000人，所以學(xué)數(shù)理競賽的學(xué)生有優(yōu)勢。第四檔是拿到省二、省三。第五檔是無競賽獎項(xiàng)的。有競賽經(jīng)歷的人在自主招生是帶有較強(qiáng)的優(yōu)勢，但是在強(qiáng)基計(jì)劃時(shí)代并不具備 優(yōu)勢了。

　　而且，強(qiáng)基計(jì)劃其實(shí)增加了學(xué)生被 名校選拔的機(jī)會。教育部條文里面規(guī)定高校按照1：3、1：5來入圍，清北是1：5的比例。

　　2019年北大在各省的強(qiáng)基計(jì)劃入圍分?jǐn)?shù)線與2019年高考投檔分?jǐn)?shù)線相比，可以看出被名校選拔的機(jī)會是增大了的，其中江蘇省2019高考投檔線是424分，而2020強(qiáng)基入圍分?jǐn)?shù)線是413分，學(xué)生被北大選拔的機(jī)會增大了13.3倍。

　　這個(gè)角度來看，強(qiáng)基計(jì)劃并不是頂尖強(qiáng)校和競賽生的專屬升學(xué)通道，因?yàn)槿雵强扛呖汲煽儯@個(gè)變化需要引起大家的重視。學(xué)校未來只需要做強(qiáng)基計(jì)劃課程準(zhǔn)備就可以。強(qiáng)基計(jì)劃的筆面試雖然也很難，但是比競賽還是輕松了很多。

　　誤區(qū)五：校測分?jǐn)?shù)權(quán)重低（15%），所以高考考好就行了。

　　其實(shí)，高考是拉不開分?jǐn)?shù)差距的。?？茧y度一定是高于高考的，尤其是 名校，一定是難于高考。而且?？?分相當(dāng)于高考的8.8分。按照這個(gè)換算的結(jié)果，意味著在?？祭锉葎e人多考2分，就相當(dāng)于高考比別人多了了17.6分。

　　誤區(qū)六：校測考試沒有考試范圍，所以沒有辦法提前準(zhǔn)備。

　　其實(shí)不是這樣的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的命題人是相對固定的。比如北大出數(shù)學(xué)題的就是數(shù)院的幾位老師，大家命題的風(fēng)格難度比較穩(wěn)定，所以這幾個(gè)命題人的風(fēng)格基本上就是高校的風(fēng)格。只要研究清楚這些，就有可以進(jìn)行準(zhǔn)備。愛培優(yōu)今年能夠提供強(qiáng)基計(jì)劃的課，其實(shí)也是因?yàn)橛兄暗慕萄蟹e累。

　　誤區(qū)七：強(qiáng)基計(jì)劃投放名額少，機(jī)會不大。

　　這其實(shí)是最大的誤區(qū)。很多雙一流的高?？赡芡斗琶~不多，但是北大清華的投放名額是很多的。

　　清北這樣兩所學(xué)校核心錄取方式一個(gè)是裸考，一個(gè)是強(qiáng)基計(jì)劃。往年是裸考加自主招生加博雅領(lǐng)軍。每年這兩個(gè)學(xué)校6000多人的招生總量是一定的。我們發(fā)現(xiàn)2019年清北31個(gè)省市自治區(qū)一批次錄取2518，2020年是2507人，基本相當(dāng)。這從另外一個(gè)角度證明，今年的強(qiáng)基計(jì)劃，相較就是去年的自主招生加博雅領(lǐng)軍，是有所增加的。

　　去年博雅領(lǐng)軍錄取了1110人，自主招生735人。今年強(qiáng)基計(jì)劃名額1252人，競賽金銀牌破格錄取是400人。清華北大還留有一些機(jī)動名額，加起來其實(shí)總量差別不大。

　　強(qiáng)基計(jì)劃在所有批次之前錄取，相當(dāng)于多一次錄取機(jī)會。即使沒有被錄取，后續(xù)的提前批次、特殊類批次、本科批次填報(bào)，完全不受影響。而且學(xué)生也有“反悔”機(jī)會，在高考后如果分?jǐn)?shù)較高，能夠達(dá)到更加理想的水平，放棄?？技纯伞Ｋ杂袡C(jī)會的學(xué)生都應(yīng)該把握一下。

　　在愛培優(yōu)的觀念中，努力和規(guī)劃兩者缺一不可。對于個(gè)體來講是這樣，對于一個(gè)學(xué)校和區(qū)域的教育系統(tǒng)來講也是這樣，既要努力也要做好規(guī)劃，用好政策，用好強(qiáng)基計(jì)劃和專項(xiàng)計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)突破。