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　　原標(biāo)題：一生要強的中產(chǎn)父母，出國后仍困在補習(xí)班

　　大家好，我是路，曾經(jīng)在大型外企擔(dān)任資深法律顧問，如今在澳洲陪讀。

　　出國后，常有到朋友問，「國內(nèi)孩子太辛苦了，是不是出國讀書輕松一點？」我想起了亞裔演員Jimmy一段經(jīng)典脫口秀：為什么亞洲人數(shù)學(xué)好，這是因為父母非常在意成績——

　　「加州商場里的學(xué)習(xí)中心，就是專為亞裔兒童設(shè)立的拘留營?！?/p>

　　澳洲也一樣，南半球?qū)W校確實不會給孩子太多的學(xué)業(yè)壓力，但這里不缺亞洲虎媽虎爸，也不乏遍地開花的學(xué)科補習(xí)班，就像跨洋版「海淀黃莊」一樣。

　　我們永遠可以相信：

　　“一生要強的亞洲家長，無論跑到地球哪一個角落，都熱衷雞娃卷娃。”

　　剛來澳洲時，聽到其他家長推學(xué)科補習(xí)班，我挺意外的：

　　我在上海都沒給娃上補習(xí)班，來了澳洲還要上補習(xí)班嗎？來澳洲，就讓娃多享受童年就好了，為何還要送娃去補習(xí)呢？

　　漸漸地，聽聞幾乎所有的中日韓和印度家長都在送娃補習(xí)。

　　悉尼墨爾本自然不必多說，就連我所在的教育資源相對匱乏、以「佛系」著稱的二三線小城市，補習(xí)班也極為搶手，一到周末和課后就人滿為患，孩子們在這里補課、寫作業(yè)、刷題，動輒2-3小時。

　　而補習(xí)的目的，其實和國內(nèi)一樣——為了升學(xué)。

　　對于小學(xué)的孩子，除了英文閱讀、寫作和數(shù)學(xué)（包括奧數(shù)），還有一個重頭戲——備考精英班（Opportunity Class，OC班）。

　　所謂OC班，即為一些公立小學(xué)單獨分出來的一個班級，從五年級開始，專門針對通過選拔考試的、成績優(yōu)異的孩子單獨授課?？荚囈话惴旁谒哪昙?，所以三年級甚至二年級開始參加補習(xí)的孩子并不少見。

　　補習(xí)的內(nèi)容，基本是提前學(xué)和超綱學(xué)高于自己所在年級1-2個年級的內(nèi)容，刷補習(xí)班老師布置的題，參加各類?？紤?yīng)戰(zhàn)相應(yīng)的選拔考試，這卷娃思路其實和國內(nèi)相比并沒有太大區(qū)別。

　　OC選拔考試?yán)}

　　臨近小升初，補習(xí)盛況更加激烈。

　　而澳洲各州雖然中學(xué)數(shù)量眾多，但優(yōu)質(zhì)教育資源均集中在了兩類中學(xué)：

　　1.精英中學(xué)

　　所謂精英中學(xué)，即僅錄取成績優(yōu)異、小學(xué)六年級時通過了年度選拔性考試的學(xué)霸們的澳洲公立中學(xué)。性質(zhì)類似于上海不按學(xué)區(qū)招生、擇優(yōu)錄取的「三公」學(xué)校。

　　精英中學(xué)的數(shù)量，僅占全澳洲所有公立中學(xué)1%，大多數(shù)都在悉尼所在的新州，一共有21所精英中學(xué)。墨爾本所在的維州一共僅4所精英中學(xué)。而昆州和西澳均僅各有一所精英中學(xué)。

　　今年不久前剛落幕的新州精英中學(xué)考試，一共有18500名學(xué)生報名，最終將錄取4200個學(xué)生，競爭很是激烈。

　　悉尼的精英女校和男校

　　2. 私立中學(xué)

　　 私立中學(xué)通常也都有小學(xué)部，可以通過小學(xué)部直升，但是因為名額有限，通常需要提前1-2年即排隊申請入學(xué)，熱門的私立學(xué)校甚至需要從孩子剛出生就開始排隊。

　　除了申請排隊入學(xué)，還有一個機會是通過考取獎學(xué)金入學(xué)七年級，而獎學(xué)金選拔考試的難度很高，名額很有限。

　　悉尼前十的 私校的名單和排名

　　無疑，每年澳洲高考（ATAR）取得高分的學(xué)生大多數(shù)出自精英中學(xué)和 私立中學(xué)。特別是所謂的高考狀元，即ATAR 99.95（每個州差不多就三四十個孩子）的考生，更是幾乎清一色來自于這兩類學(xué)校。

　　并且，幾乎一半或大半的孩子都能取得ATAR90分以上的成績，滿足澳洲最好的八所大學(xué)（即八大）除了醫(yī)學(xué)、法學(xué)等熱門專業(yè)之外的各專業(yè)的錄取要求。

　　因為傲人的高考成績和相對較高的澳洲名校錄取比例，精英中學(xué)和 私立中學(xué)成為了家長們擠破頭希望送孩子就讀的香餑餑。

　　這背后是亞洲家長對精英教育的極度推崇，是「萬般皆下品，唯有讀書高」的執(zhí)念，是跨越千山萬水來到南半球但仍然無處安放的教育焦慮。

　　99.95屬于前0.05%的級別

　　雖然體育、藝術(shù)有特殊才藝的孩子也能通過才藝獲得錄取機會，但相對于而言，以特長被錄取的名額更少，也就更卷。

　　所以，拼學(xué)術(shù)成績?nèi)匀皇谴蠖鄶?shù)亞洲家庭相對擅長的賽道，可以理解為澳洲版的「備考三公」。

　　上海的家長都知道，「三公」就是教育資源和質(zhì)量最 的三所中學(xué)，要想進去，要經(jīng)歷選拔考試，擁有高分的小托福成績、優(yōu)秀的AMC競賽成績及亮眼的課外實踐活動。

　　而要進入澳洲的精英中學(xué)和頂私中學(xué)，也非常相似。

　　一般會考察英語閱讀、寫作、數(shù)學(xué)，可能考察邏輯思維、批判性思維，不同學(xué)?？荚嚂r間有所不同，但一般五六年級的孩子參加考試，升入相應(yīng)學(xué)校的七年級，即所謂的5考7和6考7 。

　　考試時長從2-3小時不等，考試難度會遠遠高于學(xué)校日常教學(xué)的內(nèi)容，亦會出現(xiàn)超綱題，同時題量較大、時間緊張。很多孩子可能根本做不完考卷，要求孩子20-25分鐘內(nèi)完成一篇質(zhì)量上乘的習(xí)作。

　　大多數(shù)學(xué)校會要求報名時上傳學(xué)校的成績單、Naplan（澳洲統(tǒng)考）成績單、參與的其他考試或者學(xué)科競賽的成績，優(yōu)秀的統(tǒng)考成績、亮眼的競賽成績（AMC澳洲數(shù)學(xué)競賽），同樣是加分項。

　　澳洲AMC叫做Australian Mathematics Competition，難度略低于美國AMC，適合作為數(shù)學(xué)競賽入門

　　 私校的學(xué)術(shù)獎學(xué)金名額非常有限，考取難度更大。

　　無論是考取精英中學(xué)/ 私校，其實都離不開刷題，經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練，才能應(yīng)付難度、廣度均高于學(xué)校所學(xué)內(nèi)容的選拔考試。

　　如果說和上海三公的備考有什么區(qū)別，在這邊要想考取精英中學(xué)或者 私立，顯然更考驗家庭的重視程度和孩子的自律。

　　這里的小學(xué)完全是「放養(yǎng)」。

　　老師不會給予孩子任何的學(xué)業(yè)壓力，基本沒有作業(yè)（即使有作業(yè)也是各種趣味、探索類型的作業(yè)，而非刷題），也不會督促孩子確保作業(yè)的完成質(zhì)量（甚至交不交作業(yè)都沒有關(guān)系），并且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也相對比較淺，和升學(xué)考試的難度和廣度存在巨大的鴻溝。

　　從這個角度而言，想要考取精英中學(xué)或 私立，「補習(xí)班」的確就是剛需。

　　很多家長都是為了逃離內(nèi)卷而選擇出國，有不少人也踐行著自己的理念：

　　如果孩子學(xué)有余力，那就提供資源支持；如果天賦和才能不在于此，也不只盯著學(xué)習(xí)這一賽道，而是尊重孩子的志趣發(fā)展。

　　這或許才是國際教育最大的魅力，鼓勵多元與尊重差異，在這個「人生是曠野」的時代，允許一些人跳出傳統(tǒng)競爭路線，在自己的領(lǐng)域閃閃發(fā)光。

　　但是，在我身邊，也有為數(shù)不少的東亞家長，都為了讓孩子享受「快樂教育」而致力于舉家移民或者出國陪讀，初衷是逃離內(nèi)卷，但最終卻因為升學(xué)壓力而走上了和國內(nèi)如出一轍的應(yīng)試刷題卷娃之路，深陷教育焦慮而不可自拔。

　　為什么呢？

　　一部美劇《初來乍到》，講了很多亞裔父母的故事：左手摔斷了沒事，還能寫作業(yè)

　　一方面，目前澳洲新一代華人移民中有很大一部分本身受教育程度很高，在澳洲也留學(xué)深造后留下并從事精英專業(yè)工作，自身也是一路經(jīng)歷了應(yīng)試教育的過關(guān)斬將，最終靠自己的專業(yè)技能在澳洲站穩(wěn)腳跟。

　　算是嘗到了從小鎮(zhèn)做題家通過刷題考試實現(xiàn)逆襲人生的典范，也希望兒女同樣一路讀名校、躋身精英群體。

　　另一方面，很可能來自于移民身份的不安全感。

　　作為「移民一代」，他們苦于自己并未真正融入白人世界的「精英圈子」，自認無法給孩子提供更優(yōu)質(zhì)的資源和人脈，只能靠孩子作為「移民二代」憑借自己的能力打開局面、實現(xiàn)階級的跨越。

　　就像華裔脫口秀演員Ronnie一針見血的調(diào)侃：

　　「亞洲家長希望孩子未來能成為醫(yī)生，但并不是因為希望孩子們可以幫助別人而去當(dāng)醫(yī)生，更是因為醫(yī)生意味著金錢和榮耀，可以讓移民二代迅速跨越階層，幫助別人只是順便而為之?！?/p>

　　但是卷入精英私校，就意味著一定成功嗎？

　　最新一項來自于澳洲維多利亞大學(xué)的研究，發(fā)現(xiàn)精英中學(xué)并不能給孩子們的人生帶來長期收益。

　　這項研究持續(xù)追蹤了3000多名15-25歲的年輕人的求學(xué)、職業(yè)、收入、幸福感等狀況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)25歲時精英中學(xué)孩子們總體生活幸福感僅比未就讀精英中學(xué)的孩子高0.19分（采取0-10的評分機制）。

　　而在是否順利完成高中學(xué)業(yè)、就業(yè)機會、收入狀況、是否接受進一步研究生教育等方面，令人詫異的是，均無差異。

　　另一項類似主題的研究顯示，家長們送孩子去精英中學(xué)，寄希望于孩子能在一個更有挑戰(zhàn)、更有學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中茁壯成長。

　　但更多學(xué)生坦言，極大的壓力與不良的競爭，使得自己在精英中學(xué)過得并不開心。

　　原本我們是逃離內(nèi)卷出國，卻又根據(jù)路徑依賴回到了內(nèi)卷模式，都能理解，但也可惜了跨翻山河所付出的艱辛。