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　　原標題：小學是學霸，初高中倒數(shù)？班主任：只因3個壞習慣，越早改變越好

　　很多小學學霸是曇花一現(xiàn)的，到了初中、高中成績下滑，甚至排名倒數(shù)，家長就搞不懂了：我家孩子挺認頭學的，為啥學霸就變學渣了呢？

　　有多年教學經(jīng)驗的班主任們，有個共識：3個壞習慣，會拖垮孩子的成績！即使現(xiàn)在成績再好，不改變早晚成績墊底。

　　萱萱一直是優(yōu)等生，小學成績拔尖，到了初中也十分刻苦，每天都要學到晚上11點以后，成績也保持在前十名上下，但到了高中情況就大不一樣了。

　　萱萱雖然每天都熬夜到凌晨，但成績就是一路下滑，高一期末考就排名墊底了，這令孩子和家長都很難接受。

　　老師告訴萱萱媽，是3個壞習慣，拖了孩子的后腿。而且這個現(xiàn)象很普遍，大多數(shù)成績下滑的孩子，都在這3個習慣上，踩了坑。

　　一、學習閉環(huán)不完整

　　學習不僅僅是聽課+寫作業(yè)+考試，如果孩子這樣學習，小學可能成績優(yōu)秀，那是因為小學的知識相對簡單，到了初中、高中，總有一天會跟不上的。

　　真正的學習閉環(huán)=預習+聽課+復習+寫作業(yè)+考試+復盤

　　任何一個環(huán)節(jié)都不能缺失，而且要做到精益求精。

　　比如預習，孩子有沒有通讀課本，有沒有先拿幾道課后練習，進行嘗試回答，有沒有找到重點難道？

　　這些都做到了，才能在第二天聽課的時候，提高效率，徹底搞明白當堂知識點。

　　比如復習，孩子是不是每天先復習，再寫作業(yè)？是不是能及時復習，與定期復習相結(jié)合，能不能找到薄弱點，及時查缺補漏？

　　這些都是課后需要孩子自主完成的學習環(huán)節(jié)，一旦做不好，孩子的成績，就有可能斷崖式下滑。

　　二、錯題本使用不正確

　　如果孩子不總結(jié)錯題本，那好成績肯定不會持續(xù)多久。

　　但即使總結(jié)錯題本，也有很多孩子踩坑了，由于使用方法不正確，做了無用功。

　　錯題本正確的使用方法是：讓錯題流動起來。

　　把錯誤的題，整理到本子里，只是第一步。而真正對提高成績有幫助的另外兩步，很多孩子卻沒有做！

　　1、出題人思維

　　觀察這道錯題，以出題人的角度，分析題目主要考查的知識點是什么，并總結(jié)自己的錯誤原因。

　　鍛煉一段時間，孩子看到題目，就能立馬想到要考察的知識點，解題速度大幅提升。

　　2、讓錯題流動起來

　　不要總結(jié)完錯題，就放在那了。一定要定期復習錯題，把已經(jīng)爛熟于胸的錯題替換掉，把新的錯題收納進來，讓這個錯題本變成“有生命”的，隨時新陳代謝。

　　這樣操作，才能真正攻克一個個難題，在學習之路上，不斷進步。

　　三、學習方法不更新

　　在小學，很多成績優(yōu)秀的孩子，都已經(jīng)有了一套學習的模式。

　　被家長盯著學的孩子，成績雖然不錯，但學習模式較為單一。

　　在這樣的情況下，升入初中、高中后，知識量突增，繼續(xù)沿用以往的學習方式，就很難應對了。

　　孩子需要及時更新學習方法，改善學習策略，提高學習效率！才能跟上進度，在中考、高考中取得優(yōu)異成績。