摘要: 師德是一個(gè)社會(huì)良知的重要標(biāo)志,更是檢驗(yàn)國(guó)家道德水平的重要標(biāo)桿。教育大計(jì),教師為本,教師作為人類靈魂的工程師,應(yīng)該在言行舉止方面給學(xué)生帶來
師德是一個(gè)社會(huì)良知的重要標(biāo)志,更是檢驗(yàn)國(guó)家道德水平的重要標(biāo)桿。教育大計(jì),教師為本,教師作為人類靈魂的工程師,應(yīng)該在言行舉止方面給學(xué)生帶來正面的示范和引導(dǎo)。
遺憾的是,近年來一些教師體罰學(xué)生、收受禮金、有償補(bǔ)課等現(xiàn)象屢見不鮮,引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。違反師德,不僅破壞了教育公平,損害了教師和教育行業(yè)的聲譽(yù),而且嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。扭轉(zhuǎn)失德行為,打造過硬的教師隊(duì)伍,迫在眉睫,需要政府、學(xué)校、家庭三方共同努力。
首先,政府相關(guān)部門必須提高重視,出臺(tái)全面配套的文件,形成自律與他律結(jié)合,獎(jiǎng)懲一體化的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,嚴(yán)格執(zhí)法,發(fā)現(xiàn)不良行為要進(jìn)行嚴(yán)肅處理和懲罰,從根源治理失德行為。
其次,學(xué)校要把職業(yè)道德素養(yǎng)列入教師的考核機(jī)制中,將師德表現(xiàn)作為崗位聘用、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要指標(biāo)。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)教師的心理輔導(dǎo),時(shí)刻關(guān)注教師心理變化,定期組織心理疏導(dǎo)工作,豐富教師業(yè)余生活,減輕教師工作壓力。
再次,要建立和暢通學(xué)校與家庭之間的溝通渠道,通過公布舉報(bào)電話、設(shè)立投訴信箱、郵箱等方式手段,構(gòu)筑起強(qiáng)大的監(jiān)督之勢(shì),讓學(xué)生家長(zhǎng)參與監(jiān)督,對(duì)教師失德行為進(jìn)行舉報(bào),讓思想不純的老師心存畏懼、去除雜念。
德為師之本,師以德為先。師德問題不只是學(xué)校和老師的責(zé)任,更是我們?nèi)鐣?huì)的責(zé)任,希望我們共同努力,為祖國(guó)的未來提供一個(gè)積極、陽(yáng)光的教育環(huán)境,讓孩子健康成長(zhǎng)。朱磊
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