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　　師德是一個社會良知的重要標志，更是檢驗國家道德水平的重要標桿。教育大計，教師為本，教師作為人類靈魂的工程師，應(yīng)該在言行舉止方面給學生帶來正面的示范和引導。

　　遺憾的是，近年來一些教師體罰學生、收受禮金、有償補課等現(xiàn)象屢見不鮮，引起了社會的廣泛關(guān)注。違反師德，不僅破壞了教育公平，損害了教師和教育行業(yè)的聲譽，而且嚴重影響了學生的身心健康。扭轉(zhuǎn)失德行為，打造過硬的教師隊伍，迫在眉睫，需要政府、學校、家庭三方共同努力。

　　首先，政府相關(guān)部門必須提高重視，出臺全面配套的文件，形成自律與他律結(jié)合，獎懲一體化的師德建設(shè)長效機制，嚴格執(zhí)法，發(fā)現(xiàn)不良行為要進行嚴肅處理和懲罰，從根源治理失德行為。

　　其次，學校要把職業(yè)道德素養(yǎng)列入教師的考核機制中，將師德表現(xiàn)作為崗位聘用、職稱評審、評優(yōu)獎勵等的重要指標。同時，加強對教師的心理輔導，時刻關(guān)注教師心理變化，定期組織心理疏導工作，豐富教師業(yè)余生活，減輕教師工作壓力。

　　再次，要建立和暢通學校與家庭之間的溝通渠道，通過公布舉報電話、設(shè)立投訴信箱、郵箱等方式手段，構(gòu)筑起強大的監(jiān)督之勢，讓學生家長參與監(jiān)督，對教師失德行為進行舉報，讓思想不純的老師心存畏懼、去除雜念。

　　德為師之本，師以德為先。師德問題不只是學校和老師的責任，更是我們?nèi)鐣呢熑?，希望我們共同努力，為祖國的未來提供一個積極、陽光的教育環(huán)境，讓孩子健康成長。朱磊