摘要: 原標(biāo)題:孩子出現(xiàn)偷竊行為,家長要怎么做?正確引導(dǎo)才是關(guān)鍵! 孩子年紀(jì)小,對于很多道德以及法律都沒有概念,所以為了孩子更好地成長,家長一定要
原標(biāo)題:孩子出現(xiàn)“偷竊”行為,家長要怎么做?正確引導(dǎo)才是關(guān)鍵!
孩子年紀(jì)小,對于很多道德以及法律都沒有概念,所以為了孩子更好地成長,家長一定要正確教育引導(dǎo)小孩!如果發(fā)現(xiàn)家中小孩有“偷竊”行為,家長可以這樣做!
一、孩子為什么會出現(xiàn)偷竊行為?
1
源于自身成長發(fā)展
從兒童心理學(xué)來說,孩子在小學(xué)前,常以自我為中心,物權(quán)意識雖已萌芽,但還沒有完全形成。這個時期的孩子,看到自己喜歡的東西,最先想到的是把它拿走,占為己有。
孩子出現(xiàn)“偷竊行為”,還可能是由于孩子想要的東西沒有得到滿足??吹絼e的小朋友有,而自己又渴望擁有,在孩子極度想要擁有的情況下,導(dǎo)致出現(xiàn)這種行為?;蛘呤呛⒆酉胍玫酱笕说年P(guān)注,通過這種方式來吸引關(guān)注,想要讓大人的注意力多放在自己身上一些。
2
家長教育問題
一些是由于家里人過分寵愛,還有一些由于家教過于嚴(yán)厲,兩種方式都有可能促使孩子出現(xiàn)“偷竊行為”。作為家長,寵愛自己的孩子沒有錯,但是對于孩子的一些行為還是要加以管教。一些父母對于孩子的任何要求都無條件滿足,孩子還沒有判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。
3
不良環(huán)境影響
孩子的模仿能力很強(qiáng),當(dāng)看到身邊的人有偷竊的行為時,并不知道這種行為的對與錯,自己也會跟著學(xué)。并且,現(xiàn)在孩子所接觸的東西也比較廣泛,平時觀看的一些影片中充斥著暴力以及各種不良行為,孩子的判斷能力具有局限性,在觀看之后,也可能會引發(fā)模仿行為。
三、家長如何正確處理孩子的偷竊行為?
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不給孩子貼標(biāo)簽
當(dāng)有人告訴自己孩子偷東西的時候,應(yīng)該要先去了解真相,弄清楚孩子是不是像別人說的那樣。有時候孩子玩的時候,兩個人的玩具本來說是送給對方的,但玩著玩著兩個人可能就忘了,另一個人開始說那個孩子偷了他的玩具。
2
教給孩子“物品所有權(quán)”的概念
孩子拿了不屬于自己的東西的時候,可以對孩子說:“這個東西不是屬于你的,你的都在家里放著,這個東西有主人,是屬于別人的,你不能夠拿走。如果你想要的話,需要征求別人的同意。如果你的玩具別人給帶回了家,你會不會傷心呢?”
通過講述物品的歸屬,以及換位思考讓孩子來知道自己行為的好壞對錯,進(jìn)而認(rèn)識到別人的東西不能隨便拿。在生活中鍛煉孩子的“物品所有權(quán)”的觀念,比如,疊衣服時,和孩子說“你的”、“媽媽的”、“爸爸的”等等教孩子分辨。
3
讓孩子歸還物品
在家長發(fā)現(xiàn)孩子拿了別人的東西的時候,一定要讓孩子當(dāng)面去歸還自己拿的東西,并且道歉。若是孩子不愿自己歸還,可以和孩子一起去,讓孩子能夠從心底覺得自己的行為是錯誤的,進(jìn)而逐漸養(yǎng)成孩子的是非觀。
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