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　　朝陽凱文小學(xué)部,

　　是個(gè)充滿神奇和魔法的地方。

　　孩子們時(shí)而動(dòng)如脫兔,

　　時(shí)而靜若處子,

　　天真活潑與安靜專注,

　　這兩種狀態(tài)的完美交替,

　　鑄就了成長(zhǎng)過程的平衡與和諧。

　　孩子們既能在游戲和活動(dòng)中

　　探索世界,滿足好奇;

　　也能夠在安靜中,

　　展開想象的翅膀,

　　投入地沉浸在自己的思維世界。

　　動(dòng)靜如鳶 對(duì)未知永葆好奇

　　新學(xué)期開學(xué)后,小編發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象——小學(xué)部下午加餐時(shí)段,原本應(yīng)該熱鬧喧囂的走廊空不見人,操場(chǎng)也都靜悄悄的…… 我們這些 dear 的孩子們都在干什么呢?

　　小學(xué)部外方校長(zhǎng)Tomas Fletcher 先生告訴小編,本學(xué)期全新啟動(dòng)了一項(xiàng)名為“ D.E.A.R. TIME ”的閱讀項(xiàng)目,希望學(xué)生們能夠 Drop Everything And Read,意在鼓勵(lì)學(xué)生“放下所有事,開始閱讀”。

　　這一活動(dòng)靈感源于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,并為他們?cè)谪S富的學(xué)術(shù)日程中創(chuàng)造專注于書本的時(shí)間。作為致力于培養(yǎng)“具有國際競(jìng)爭(zhēng)力”的雙語學(xué)校,朝陽凱文希望通過“ D.E.A.R. TIME ”這項(xiàng)閱讀活動(dòng)不僅能夠支持學(xué)生的中英文閱讀能力發(fā)展,也能夠讓他們有機(jī)會(huì)探索各種文學(xué)體裁。此外,在一個(gè)平靜且專注的環(huán)境中閱讀,不僅能促進(jìn)學(xué)術(shù)成長(zhǎng),還能增強(qiáng)學(xué)生的專注力與放松感,有助于培養(yǎng)終身受益的良好習(xí)慣。

　　孩子們靜靜翻閱著書頁,

　　中文也好,英文也罷,

　　每一間教室都有種類豐富的書籍可供選擇,

　　那專注的小臉龐,

　　可以讓時(shí)間凝固,

　　周遭的喧囂仿佛消失,

　　只剩下淡淡書香縈繞著自己的小小世界。

　　D.E.A.R. TIME

　　D.E.A.R. TIME,是一種新方法,旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛。這項(xiàng)活動(dòng)不僅鼓勵(lì)孩子沉浸于文學(xué)作品中,還為他們提供了每日專注寧靜的時(shí)刻。在這段短時(shí)間里,我們注意到許多學(xué)生發(fā)生了可見的變化——那些最初不愿意拿起書本的學(xué)生,現(xiàn)在更樂于投入到D.E.A.R. TIME中。學(xué)生們對(duì)故事的參與度增加,將逐步提高他們的理解能力、詞匯量和總體閱讀自信心。這不僅僅是課間休息,更是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者的重要步驟。”

　　Jacobus Haupt

　　三年級(jí)英文教師

　　對(duì)于這項(xiàng)閱讀項(xiàng)目,學(xué)生們?nèi)谌氲难杆俣匀?小學(xué)部所有年級(jí)的學(xué)生都參與其中。高年級(jí)學(xué)生會(huì)自己選擇書籍獨(dú)立閱讀,學(xué)前班與低學(xué)段的班主任老師則會(huì)參與輔助閱讀,小可愛們別看認(rèn)的字少,但積極性卻完全可以和高年級(jí)的哥哥姐姐們相媲美。

　　學(xué)前班的小朋友們就連閱讀都是歡樂的

　　五年級(jí)的同學(xué)們讀得好認(rèn)真啊,都沒有聽到小編按下快門的聲音

　　25分鐘的時(shí)間里,學(xué)生們通常都會(huì)遠(yuǎn)離書桌,在閱讀區(qū)域中找到一個(gè)舒適的地方,安靜地進(jìn)行閱讀。

　　他們穿越時(shí)間和空間,體驗(yàn)不同的文化與冒險(xiǎn),探索書中未知的世界。在精彩紛呈的情節(jié)中,學(xué)會(huì)同理心,理解書中人物的情感與處境,通過故事的起伏領(lǐng)悟人生道理。

　　我們希望能夠盡早地把閱讀培養(yǎng)成孩子們的終身習(xí)慣。到目前為止,孩子們的反響都非常好。最讓我們欣慰的不是他們?cè)陂喿x方面的進(jìn)步,而是在忙碌的學(xué)習(xí)生活中,帶來的沉浸與投入。”

　　Tomas Fletcher

　　朝陽凱文小學(xué)部外方校長(zhǎng)

　　D.E.A.R. TIME

　　Samuel 五年級(jí)

　　我喜歡閱讀,閱讀讓我放松。閱讀時(shí),我們會(huì)沉浸其中,同時(shí)獲得大量的知識(shí)。閱讀還讓我變得聰明,幫助我建立正確的價(jià)值觀。

　　我覺得閱讀有趣的地方是可以看到作者在想什么,他創(chuàng)作的故事帶我們進(jìn)入作者的世界,我們可以從書中體驗(yàn)不同的人生與經(jīng)歷。

　　Rocky 五年級(jí)

　　閱讀教會(huì)了我許多人生道理,讓我想成為一個(gè)對(duì)世界有積極作用的人。曾經(jīng),我讀過一本關(guān)于阿爾伯特·愛因斯坦的書,書中描繪了他的生活與堅(jiān)持不懈的精神。這讓我對(duì)他的奮斗歷程有了更深的理解,也激勵(lì)我在追求夢(mèng)想的道路上永不放棄。

　　我最喜歡的是小說類書籍,這類書籍非常有趣,讀起來像是在看卡通片或卡通電影。這類書對(duì)寫作非常有幫助,可以打開我的思維,提高想象力。

　　Amelia 五年級(jí)

　　當(dāng)我選擇一本書時(shí),我首先會(huì)看標(biāo)題,其次是摘要,我可以通過它判斷自己是否對(duì)這本書感興趣。最后,我會(huì)看看這本書是否獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)或者名人的推薦語,這樣我就能知道這本書是否值得閱讀。

　　我非常敬佩《哈利·波特》系列中的赫敏·簡(jiǎn)·格蘭杰,她的聰明與勇敢讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,我會(huì)覺得自己就是那個(gè)角色,并思考如果我身處其中,會(huì)有怎樣的感受。

　　閱讀是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的一部分,能夠有助于擴(kuò)大詞匯量、提高理解能力、增強(qiáng)批判思維能力。通過每天閱讀,學(xué)生不僅培養(yǎng)了對(duì)故事的熱愛,而且提高了他們的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。持續(xù)的閱讀習(xí)慣有助于他們?cè)谒锌颇可系某砷L(zhǎng),因此我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)能夠在家里創(chuàng)造閱讀環(huán)境,幫助孩子們養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣,我們期待著在本學(xué)年結(jié)束前擁有更多的超級(jí)讀者和小作家。”

　　Mishka Naidoo

　　三年級(jí)英文教師

　　在 “ D.E.A.R. TIME” 靜謐的閱讀氛圍中,學(xué)生們思維的小觸角無限延展,接收著來自書中內(nèi)容的傳感信號(hào),專注地體驗(yàn)內(nèi)心的感受和情緒,自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣,在潛移默化中逐漸養(yǎng)成與強(qiáng)大。這種動(dòng)與靜的交替發(fā)展,豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),也讓他們?cè)谔剿髋c思考中成長(zhǎng)。

　　根據(jù)教委的要求,小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的課標(biāo)閱讀量應(yīng)不少于145萬字,而在朝陽凱文,我們的五年級(jí)學(xué)生早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越這一標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到驚人的約1000萬字的閱讀量。這不僅展現(xiàn)了學(xué)生們強(qiáng)大的閱讀能力和學(xué)習(xí)熱情,也體現(xiàn)了朝陽凱文在培養(yǎng)閱讀興趣和提升語言素養(yǎng)方面的不懈努力與卓越成果。