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　　原標(biāo)題：足球進(jìn)入大學(xué)本科，你學(xué)嗎？

　　足球在中國(guó)，成為大學(xué)本科專業(yè)了。

　　3月19日，教育部公布了2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，并發(fā)布2024年普通高校本科專業(yè)目錄。這份目錄中共計(jì)包含93個(gè)專業(yè)類、816種專業(yè)，其中新增的24個(gè)本科專業(yè)中，就包括足球?qū)I(yè)。

　　在本科學(xué)足球，到底學(xué)什么？

　　大學(xué)開(kāi)設(shè)足球本科，國(guó)足能進(jìn)世界杯嗎？

　　從專項(xiàng)升級(jí)為專業(yè)

　　教育部公開(kāi)信息顯示，新增設(shè)的足球?qū)I(yè)歸屬體育學(xué)類，授予教育學(xué)學(xué)位，共有包括北京體育大學(xué)、上海體育大學(xué)等全國(guó)共計(jì)30所高校進(jìn)行專業(yè)增設(shè)。

　　事實(shí)上，在今年升級(jí)為本科專業(yè)之前，足球就是設(shè)置在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育教育專業(yè)下的細(xì)分“專項(xiàng)”之一，與田徑、游泳等體育項(xiàng)目平級(jí)。

　　至于為何會(huì)被單獨(dú)拿出，從“專項(xiàng)”變?yōu)?ldquo;專業(yè)”？從事體育特長(zhǎng)生應(yīng)考培訓(xùn)的柏木體育創(chuàng)始人余洋對(duì)中國(guó)新聞周刊解讀表示，這一方面是對(duì)2015年《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》（以下簡(jiǎn)稱《足改方案》）的進(jìn)一步落實(shí)，也與教育部在2021年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》）有關(guān)。

　　《足改方案》中并沒(méi)有明確規(guī)定要將足球變?yōu)楸究茖I(yè)，但確實(shí)提出了“設(shè)立足球?qū)I(yè)學(xué)院和學(xué)校，適應(yīng)足球人才培養(yǎng)需要”的相關(guān)指引。而《指導(dǎo)意見(jiàn)》則提高了各大高校此前高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的招生要求，所以需要增設(shè)專業(yè)來(lái)應(yīng)對(duì)招生要求提高后帶來(lái)的生源減少問(wèn)題。

　　余洋在分析足球從“專項(xiàng)”變?yōu)?ldquo;專業(yè)”的相同點(diǎn)時(shí)表示，“新增設(shè)的足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)足球?qū)ｍ?xiàng)，學(xué)生獲得的都是教育學(xué)學(xué)位，考生都要有國(guó)家一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書(shū)作‘門檻’，進(jìn)行體育單招考試。從專業(yè)的培養(yǎng)方向和目標(biāo)來(lái)看，‘大體相同，略有不同’。”

　　例如，北京體育大學(xué)發(fā)布的《2024年足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)招生辦法》中明確寫(xiě)道：培養(yǎng)能夠在學(xué)校、專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育俱樂(lè)部和社會(huì)（體育培訓(xùn)）機(jī)構(gòu)中從事足球教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)、足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽組織與管理、足球文化推廣、足球產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)等工作的實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膹?fù)合應(yīng)用型人才。

　　剩下29所院校的招生辦法中，培養(yǎng)目標(biāo)的相關(guān)描述均與北京體育大學(xué)類似。而綜合來(lái)看，各院校在培養(yǎng)目標(biāo)描述中，普遍還是將從事足球教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)的技能放在首位。

　　在學(xué)科建設(shè)方面，各院校開(kāi)設(shè)的課程有些許差別，例如北京體育大學(xué)開(kāi)設(shè)足球產(chǎn)業(yè)概論、足球文化等課程；而江漢大學(xué)則設(shè)有足球經(jīng)濟(jì)學(xué)、中外足球發(fā)展史等課程。

　　“依據(jù)目前信息來(lái)看，過(guò)去和現(xiàn)在，高校核心目標(biāo)還是會(huì)朝向培養(yǎng)足球教練員、青訓(xùn)教練去發(fā)力。當(dāng)然，足球升級(jí)為本科專業(yè)后，現(xiàn)在各院校也可根據(jù)自身規(guī)劃，在足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)下進(jìn)一步設(shè)置細(xì)分方向，例如培養(yǎng)足球裁判等。有理由相信，各院校在足球細(xì)分領(lǐng)域教學(xué)的專業(yè)度會(huì)有進(jìn)一步提升。”余洋表示。

　　上學(xué)的同時(shí)，踢職業(yè)？

　　中國(guó)新聞周刊注意到，山東體育學(xué)院在招生說(shuō)明的修業(yè)年限中特意提到，基本修業(yè)年限為4年，學(xué)習(xí)期限為3-8年。

　　對(duì)于高校足球?qū)I(yè)學(xué)生而言，一方面本身可能有休學(xué)、留級(jí)的特殊情況出現(xiàn)，另外由于足球行業(yè)有其特殊性，不能忽略部分學(xué)生在高校期間仍有通過(guò)試訓(xùn)獲得職業(yè)隊(duì)合同的可能。

　　中國(guó)新聞周刊了解到，為了便于“足球?qū)I(yè)學(xué)生”與“職業(yè)球員”兩個(gè)身份的切換，部分開(kāi)設(shè)足球?qū)I(yè)的高?；蛞罁?jù)各自規(guī)章制度和實(shí)際情況，考慮學(xué)習(xí)期限的“彈性設(shè)置”。

　　除山東體育學(xué)院外，江漢大學(xué)也比較典型。江漢大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)蔣國(guó)勤對(duì)中國(guó)新聞周刊介紹稱，江漢大學(xué)相對(duì)特殊的一點(diǎn)在于，是全國(guó)最早成立女足俱樂(lè)部，也是全國(guó)唯一一所最初以學(xué)生軍為主體共建女足職業(yè)俱樂(lè)部的高校。

　　這意味著，如果某女足項(xiàng)目考生報(bào)考江漢大學(xué)足球?qū)I(yè)，在體育單招和文化成績(jī)方面都達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)后，即有機(jī)會(huì)成為武漢女足的一員。同時(shí)，因?yàn)榻瓭h大學(xué)有現(xiàn)成的女足職業(yè)俱樂(lè)部，后續(xù)該錄取考生可依托其作為前沿平臺(tái)，接受相關(guān)足球?qū)I(yè)課教育，“近水樓臺(tái)”開(kāi)展相關(guān)研究、實(shí)習(xí)，甚至提前成為足球產(chǎn)業(yè)鏈上的一員，更具有“產(chǎn)學(xué)研”融合的現(xiàn)實(shí)意義。

　　此外，蔣國(guó)勤認(rèn)為，當(dāng)足球?qū)I(yè)開(kāi)業(yè)以后，部分有過(guò)職業(yè)梯隊(duì)經(jīng)歷，來(lái)到高校的考生即可以嘗試邊踢球邊讀書(shū)的方式，這方面高校具有相關(guān)優(yōu)勢(shì)。“例如高校可以通過(guò)間歇期進(jìn)行相關(guān)補(bǔ)課和文化學(xué)習(xí)的方式，來(lái)提升足球?qū)I(yè)學(xué)生的理解和認(rèn)知，可能從這方面對(duì)于足球?qū)I(yè)學(xué)生的思維意識(shí)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)提升有一定促進(jìn)作用。另外，該模式對(duì)于沒(méi)有進(jìn)入過(guò)職業(yè)隊(duì)的高水平運(yùn)動(dòng)員，也會(huì)起到一種帶動(dòng)作用。”

　　中國(guó)新聞周刊注意到，所有開(kāi)設(shè)足球?qū)I(yè)的院校中，江漢大學(xué)還較為罕見(jiàn)地提出獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃：對(duì)錄取的運(yùn)動(dòng)健將及以上技術(shù)等級(jí)資格的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，四年在校期間累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)20000元；對(duì)一級(jí)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)資格的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，四年在校期間累計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)16000元。

　　學(xué)足球，好找工作嗎？

　　30所高校開(kāi)設(shè)足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)后，還有一大焦點(diǎn)問(wèn)題是畢業(yè)后的就業(yè)方向。

　　對(duì)于足球?qū)I(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著足球事業(yè)、足球職業(yè)聯(lián)賽的發(fā)展，畢業(yè)后的從業(yè)選擇也會(huì)進(jìn)一步趨向多元化。除了如各高校招生計(jì)劃中所闡述的核心方向，即從事足球教練外，還可以從事足球產(chǎn)業(yè)中很多細(xì)分領(lǐng)域的相關(guān)工作，如競(jìng)賽管理、裁判等。

　　中央財(cái)經(jīng)大學(xué)體育經(jīng)濟(jì)研究中心主任王裕雄對(duì)中國(guó)新聞周刊表示，關(guān)于就業(yè)問(wèn)題，必然需要足球產(chǎn)業(yè)中最關(guān)鍵的部分——職業(yè)足球聯(lián)賽能夠發(fā)揮好引領(lǐng)作用。“需要進(jìn)一步完善職業(yè)足球產(chǎn)業(yè)發(fā)展的營(yíng)商環(huán)境和支持政策，盡可能多地吸納社會(huì)資本，這樣各級(jí)別職業(yè)聯(lián)賽中，各個(gè)球隊(duì)就可以創(chuàng)造出更多細(xì)分領(lǐng)域的就業(yè)崗位。”

　　“例如，足球視頻分析師、訓(xùn)練師、專項(xiàng)教練員、足球裝備經(jīng)理、球探等等，尤其是在俱樂(lè)部的經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)展到一定層次后，專業(yè)細(xì)分的崗位建設(shè)會(huì)有進(jìn)一步的要求和需求。”王裕雄說(shuō)。

　　此外，足球?qū)I(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，如果沒(méi)有進(jìn)入職業(yè)足球領(lǐng)域謀生，或許會(huì)對(duì)基層體育教育、足球教育做出巨大的補(bǔ)充。體育內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺(tái)ECO氪體創(chuàng)始人郭陽(yáng)對(duì)中國(guó)新聞周刊表示，“目前有30所學(xué)校開(kāi)設(shè)足球本科專業(yè)，倘若按照每個(gè)學(xué)校30人來(lái)計(jì)算，每一屆也能有近1000名畢業(yè)生的體量。若他們大部分進(jìn)入青訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持若干年，或許能夠有效反哺基層足球的人才培養(yǎng)。”

　　郭陽(yáng)表示，目前的基層優(yōu)秀足球青訓(xùn)教練人數(shù)較為匱乏，青訓(xùn)教練和青訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存狀況需要引起足夠的重視。“各有關(guān)方面需要進(jìn)一步聯(lián)手解決青訓(xùn)機(jī)構(gòu)營(yíng)商的相關(guān)問(wèn)題，以及場(chǎng)地、生源、出路等相關(guān)痛點(diǎn)，收獲家長(zhǎng)群體對(duì)于培訓(xùn)的認(rèn)可并為此付費(fèi)，如此青訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存、青訓(xùn)教練的發(fā)展才是相對(duì)可持續(xù)的。當(dāng)然，大環(huán)境上，這需要足球行業(yè)從上到下，集體營(yíng)造陽(yáng)光的形象，吸引廣大青少年群體積極投身足球運(yùn)動(dòng)，以形成良性循環(huán)。”

　　受訪對(duì)象的觀點(diǎn)一定程度上代表了行業(yè)認(rèn)知，均認(rèn)為足球?qū)I(yè)進(jìn)入大學(xué)本科專業(yè)，仍需要時(shí)間和耐心和進(jìn)行培育和建設(shè)，或許不會(huì)對(duì)各級(jí)國(guó)家隊(duì)的成績(jī)有短期刺激。但當(dāng)扎根基層的優(yōu)秀教練越來(lái)越多，足球領(lǐng)域的專業(yè)人才越來(lái)越多，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，中國(guó)足球的金字塔基會(huì)變得更加扎實(shí)、厚重。