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　　原標(biāo)題：班主任如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)

　　學(xué)習(xí)是學(xué)生的本質(zhì)工作，學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)生必須以學(xué)習(xí)為載體。班主任除了做好對(duì)班級(jí)的各種常規(guī)管理外，還肩負(fù)著提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要使命。那么，班主任如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？下面，101教育給我們介紹一下。

　　抓學(xué)生的學(xué)習(xí)要從“時(shí)間”和“效率”兩方面入手。首先，利用好公共課和晚自習(xí)等容易被學(xué)生荒廢的時(shí)間，扮演好“提醒者”的角色;

　　其次，抓學(xué)習(xí)要講求效率，幫助學(xué)生將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)化，做好師生溝通工作，踏實(shí)走好每一步。另外，加強(qiáng)與各位老師之間的溝通，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高教學(xué)水平的提高也有著重要作用。

　　對(duì)于學(xué)生要明確獎(jiǎng)罰制度，嚴(yán)格執(zhí)行，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因人施教，逐步提高學(xué)科成績(jī)。

　　教師要認(rèn)真研讀教材，抓住教材的本質(zhì)，對(duì)教材進(jìn)行適度的開(kāi)發(fā)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。深入的分析教材和全面地掌握教材是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是取得良好教學(xué)效果的前提條件。只有對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研，真正領(lǐng)會(huì)教材的實(shí)質(zhì)，對(duì)教材的處理符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，取得良好的教學(xué)效果。

　　不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方式個(gè)不相同，不能要求所有的學(xué)生都按照一般僅有的方式來(lái)學(xué)習(xí)。教師要不不斷的提升自己的教學(xué)水平，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。想要了解更多相關(guān)知識(shí)請(qǐng)關(guān)注101教育。