久久精品无码一区二区三区国产,日本视频一区二区,人人干人人爱,亚洲AV第二区国产精品

人才培養(yǎng)的困與解:“產(chǎn)教融合”何以重要?
來(lái)源:搜狐 發(fā)表于2023-12-07 15:04:26 編輯:時(shí)寒峰
摘要: 原標(biāo)題:人才培養(yǎng)的困與解:產(chǎn)教融合何以重要? 今年,我國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到1158萬(wàn)人,同比增長(zhǎng)82萬(wàn),再創(chuàng)歷史新高,然而青年失業(yè)率居高不下,穩(wěn)就業(yè)保

  原標(biāo)題:人才培養(yǎng)的困與解:“產(chǎn)教融合”何以重要?

  今年,我國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到1158萬(wàn)人,同比增長(zhǎng)82萬(wàn),再創(chuàng)歷史新高,然而青年失業(yè)率居高不下,“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”任務(wù)艱巨。面對(duì)此種現(xiàn)象,我們不禁思考:為何即便擁有優(yōu)越的學(xué)院背景,許多畢業(yè)生依然步履維艱,面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)如履薄冰?為何企業(yè)在人才市場(chǎng)上深感招工難,與大量?jī)?yōu)質(zhì)人才擦肩而過(guò)?這一切困境的背后,似乎都指向了高校教育與行業(yè)需求脫鉤這個(gè)問(wèn)題。

  究其原因,既有需求側(cè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶來(lái)的人才需求的變化,也有供給側(cè)研究型人才和應(yīng)用型人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡。人才需求與就業(yè)的供需矛盾,造成了當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”和企業(yè)“人才荒”并存的局面。

  因此,我們需要共同思考,人才培養(yǎng)的過(guò)程究竟是不是真正為學(xué)生和社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值?我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的不僅是分?jǐn)?shù)的高低,更是學(xué)生是否能夠在社會(huì)中發(fā)揮作用。唯有如此,我們才能期待學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上游刃有余,企業(yè)用工難題得到更為合理的解決。

  困境之匙:產(chǎn)教融合共贏新模式

  在危機(jī)中育新機(jī),于變局中開新局。在2023年12月4日舉辦的2023首屆海南高等教育創(chuàng)新發(fā)展國(guó)際論壇中,吉利控股集團(tuán)董事長(zhǎng)李書福提到:“學(xué)術(shù)研究成果都需要產(chǎn)業(yè)化,產(chǎn)業(yè)化過(guò)程當(dāng)然需要人才,而企業(yè)是學(xué)術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化的最佳載體。”這一觀點(diǎn)無(wú)疑為我們理解當(dāng)前問(wèn)題提供了一把解鎖的鑰匙。

  要解決學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)需求脫鉤問(wèn)題,“產(chǎn)教貫通,校企共建”即是新的解題思路。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)校長(zhǎng)李巖松認(rèn)為這一改革方向正契合了高等教育為中國(guó)式現(xiàn)代化服務(wù),為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)的戰(zhàn)略定位:“高等教育發(fā)展自身的小邏輯要服務(wù)服從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯,產(chǎn)業(yè)界是創(chuàng)新的熱土,進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)教融合是推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。”

  近年來(lái),產(chǎn)教融合在國(guó)家的積極倡導(dǎo)和支持、企業(yè)與高校的不懈努力下,正得到深入推進(jìn)。然而,盡管取得了一系列積極成果,產(chǎn)教融合距離預(yù)期水平仍有一定差距。部分問(wèn)題仍然存在。李巖松校長(zhǎng)對(duì)此進(jìn)行了深入說(shuō)明,指出產(chǎn)業(yè)界與教育界的溝通渠道尚不夠通暢,信息不夠?qū)ΨQ,人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和水平上尚不能完全適應(yīng)。學(xué)科專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)之間的充分匹配尚未實(shí)現(xiàn)。同時(shí),高校在科技創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)和科技轉(zhuǎn)化方面仍不能完全滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和快速發(fā)展的需求,其服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意識(shí)與能力仍有提升的空間等問(wèn)題。

  如何破題?在本次論壇上,多位專家、學(xué)者、企業(yè)家基于教育行業(yè)及企業(yè)發(fā)展的深刻洞察分享了自己的理解。

  寧德時(shí)代科技股份有限公司董事長(zhǎng)、創(chuàng)始人曾毓群認(rèn)為:一是完善多元化培養(yǎng)方案,加強(qiáng)交叉學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng);二是創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)方式,注重科技創(chuàng)新和落地能力的培養(yǎng),使學(xué)生既在基礎(chǔ)理論上有突破,又具備技術(shù)應(yīng)用和整體解決方案的綜合競(jìng)爭(zhēng)力;三是持續(xù)探索產(chǎn)教融合新范式,以企業(yè)需求為導(dǎo)向,通過(guò)專業(yè)共辦、平臺(tái)共建、資源共享等方式,實(shí)現(xiàn)科研實(shí)踐與前沿開發(fā)共用、理論教學(xué)與企業(yè)課程共抓的新局面。

  澳大利亞國(guó)家工程院外籍院士、南方科技大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)劉科提出:技術(shù)轉(zhuǎn)移不是今天把做好的研究拿去轉(zhuǎn)移,也不是靠中間人來(lái)完成的,而是需要有一批既懂技術(shù)又懂管理的人來(lái)完成。所以,產(chǎn)學(xué)研的技術(shù)轉(zhuǎn)移實(shí)際上是人的轉(zhuǎn)移,在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)人才,并有意識(shí)培養(yǎng)。

  中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)改委社會(huì)司原司長(zhǎng)歐曉理指出,產(chǎn)教融合的改革方向有兩個(gè):一是迎合知識(shí)融合趨勢(shì),實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉融合;二是促進(jìn)國(guó)際交流合作,擺脫象牙塔思維,走向經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活中心,實(shí)現(xiàn)在人才培養(yǎng)中的“四共”:共商、共建、共創(chuàng)、共享。

  御風(fēng)同行:打通教育與產(chǎn)業(yè)、國(guó)內(nèi)與國(guó)外“雙循環(huán)”

  教育離開產(chǎn)業(yè),仿佛無(wú)本之木,無(wú)源之水。在產(chǎn)教融合這條賽道上,吉利充分發(fā)揮企業(yè)的辦學(xué)主體作用,通過(guò)將學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程設(shè)置的更接近產(chǎn)業(yè)需求,為師生創(chuàng)造“真題真做”機(jī)會(huì)與平臺(tái),探索出解決多層次的“企業(yè)人才荒和學(xué)生就業(yè)難”困境的吉利方案。

  汽車企業(yè)入局產(chǎn)教融合,背后也有時(shí)代的推手,或者說(shuō),吉利教育公益事業(yè)與其投身民族產(chǎn)業(yè)相伴相生。1997年,吉利作為中國(guó)第一家民營(yíng)汽車企業(yè),當(dāng)時(shí)技術(shù)性人才匱乏成為企業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。因此,吉利積極參與中國(guó)教育改革,校企雙方聯(lián)合培養(yǎng)、共同承擔(dān)教學(xué)和生產(chǎn)雙重職能,探索出“部分課堂設(shè)在車間,老師中有師傅,師傅中有老師”的校企融合培養(yǎng)的技能型人才培養(yǎng)模式,形成了學(xué)校與企業(yè)從物理形態(tài)到辦學(xué)思路打破圍墻的校企互動(dòng)發(fā)展格局。

  吉利教育二十六載,已培養(yǎng)畢業(yè)生18萬(wàn)余人,其中80%以上的畢業(yè)生進(jìn)入全國(guó)相關(guān)行業(yè)的各類企業(yè)就職工作,約4萬(wàn)余人先后成為了吉利員工,成為技術(shù)骨干、經(jīng)營(yíng)管理人才等,為我國(guó)的產(chǎn)教融合、職業(yè)教育做出了吉利貢獻(xiàn)。

  本次論壇上,李書?;谏罡逃I(lǐng)域多年的行業(yè)研判,闡明了自己的教育理念,即因材施教,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的“千人千面”。不同于“千人一面”的人才培養(yǎng)模式,吉利教育致力于靈活調(diào)整人才培養(yǎng)方案,每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,一人一個(gè)學(xué)習(xí)大綱,助力學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)和成才。

  另一方面,學(xué)校與國(guó)際教育創(chuàng)新相互協(xié)同、相互啟發(fā)。學(xué)校創(chuàng)新不僅包括內(nèi)部學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新,還需在理念、方法上創(chuàng)新,并和世界各地學(xué)校構(gòu)建校際關(guān)系的建設(shè)和發(fā)展,探索更多的高等教育國(guó)際化可能。如今,三亞學(xué)院全球化協(xié)同的“朋友圈”不斷擴(kuò)大,迄今已與30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的90多所高校、教育機(jī)構(gòu)以及國(guó)際組織建立了交往與合作關(guān)系。因此,從產(chǎn)業(yè)到人才培養(yǎng),從國(guó)內(nèi)到國(guó)際,“雙鏈條”的打通助力吉利學(xué)子搭建了產(chǎn)學(xué)研用一體化的國(guó)際化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

  應(yīng)時(shí)代之需,育創(chuàng)新復(fù)合型人才。舉辦海南高等教育創(chuàng)新發(fā)展國(guó)際論壇正是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),回應(yīng)時(shí)代變革的創(chuàng)新之舉。國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者、企業(yè)家精彩的發(fā)言和深入的交流為產(chǎn)教融合、校企合作提供了新思路、新方向。期待各高校、企業(yè)勇?lián)鷷r(shí)代使命,發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì),不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,拓寬人才培養(yǎng)渠道,主動(dòng)求變與科學(xué)應(yīng)變,書寫我國(guó)教育教學(xué)與人才培養(yǎng)的奮進(jìn)之筆。

投稿郵箱:qingjuedu@163.com
相關(guān)推薦
“學(xué)校食堂越來(lái)越像商場(chǎng)B1”,網(wǎng)紅連鎖店盯上了大學(xué)
“學(xué)校食堂越來(lái)越像商場(chǎng)B1”,網(wǎng)紅連鎖店盯上了大學(xué)

原標(biāo)題:學(xué)校食堂越來(lái)越像商場(chǎng)B1,網(wǎng)紅連鎖店盯上了大學(xué)生 01 激烈!社會(huì)餐飲

觀察11小時(shí)前

“學(xué)生不掃雪取消獎(jiǎng)學(xué)金”?學(xué)院回應(yīng)
“學(xué)生不掃雪取消獎(jiǎng)學(xué)金”?學(xué)院回應(yīng)

原標(biāo)題:學(xué)生不掃雪取消獎(jiǎng)學(xué)金?學(xué)院回應(yīng) 11月26日,有網(wǎng)友發(fā)布遼寧大學(xué)《化

觀察11小時(shí)前

更好地養(yǎng)育:培養(yǎng)能力,而不是消除行為
更好地養(yǎng)育:培養(yǎng)能力,而不是消除行為

原標(biāo)題:更好地養(yǎng)育:培養(yǎng)能力,而不是消除行為 - 選本好書,讓生活松弛有度

觀察2024-11-26 11:59:24

取消寒暑假?最新回應(yīng)來(lái)了
取消寒暑假?最新回應(yīng)來(lái)了

原標(biāo)題:取消寒暑假?最新回應(yīng)來(lái)了 近日,有網(wǎng)帖稱武漢部分學(xué)校試點(diǎn)取消寒

觀察2024-11-26 11:58:10

考研人數(shù)暴跌,研究生學(xué)歷不再吃香了?
考研人數(shù)暴跌,研究生學(xué)歷不再吃香了?

原標(biāo)題:考研人數(shù)暴跌,研究生學(xué)歷不再吃香了? 11月21日,教育部公布2025年全

觀察2024-11-26 11:55:44

“小作坊下藥就是猛”,找不到工作的年輕人靠AI半年
“小作坊下藥就是猛”,找不到工作的年輕人靠AI半年

原標(biāo)題:小作坊下藥就是猛,找不到工作的年輕人靠AI半年賺30萬(wàn) 現(xiàn)在打開視頻

觀察2024-11-25 19:14:24

警察也管不了,老師又能怎樣?校園霸凌難以滅絕,或
警察也管不了,老師又能怎樣?校園霸凌難以滅絕,或

原標(biāo)題:警察也管不了,老師又能怎樣?校園霸凌難以滅絕,或許答案找到了

觀察2024-11-25 19:13:51

日賺800元,大學(xué)生搶著給老外做導(dǎo)游
日賺800元,大學(xué)生搶著給老外做導(dǎo)游

原標(biāo)題:日賺800元,大學(xué)生搶著給老外做導(dǎo)游 隨著今年暑假兩名外國(guó)博主的一

觀察2024-11-25 19:12:31

課程互選、學(xué)分互認(rèn)?高校“食堂共享”也來(lái)了!
課程互選、學(xué)分互認(rèn)?高校“食堂共享”也來(lái)了!

原標(biāo)題:課程互選、學(xué)分互認(rèn)?高校食堂共享也來(lái)了! 近日,湖南省教育廳印

觀察2024-11-25 19:07:24

“高校商業(yè)街回收地溝油”?校方回應(yīng)
“高校商業(yè)街回收地溝油”?校方回應(yīng)

原標(biāo)題:高校商業(yè)街回收地溝油?校方回應(yīng) 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院11月23日就網(wǎng)

觀察2024-11-25 18:59:42

?