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　　原標(biāo)題：什么是好的互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品？

　　首先，高價產(chǎn)品打敗低價產(chǎn)品，培優(yōu)產(chǎn)品打敗補差產(chǎn)品。

　　教育行業(yè)（尤其是父母買單階段）是一個對于價格彈性并不敏感的行業(yè)。因為學(xué)習(xí)者要付出金錢和時間。如果家長付出足夠高的價格可以購買到最優(yōu)的教育服務(wù)，讓孩子得到真正的成長，而不是浪費時間，他們就愿意付這個成本。如果用低價競爭策略去攫取市場，通常收益又都會很快還給市場。也無法獲得市場的美譽度。

　　培優(yōu)教育產(chǎn)品會打敗補差教育產(chǎn)品。A產(chǎn)品讓孩子由80分提到95分，只提15分；B產(chǎn)品讓孩子由30分提到60分，提升30分。雖然A比B少了15分，但是A的市場美譽度和傳播度都會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于B。這是就是高價打敗低價，培優(yōu)打敗補差。不要用價格思路做競爭，提供足夠高品質(zhì)的內(nèi)容和服務(wù)，讓孩子變得更好，讓孩子能夠達(dá)到優(yōu)秀乃至頂尖，這是你拍一的不二選擇。

　　其次，教研-師訓(xùn)-磨課-教學(xué)，這是互聯(lián)網(wǎng)教育做出好教育產(chǎn)品的必由之路。用好教研和好師訓(xùn)培養(yǎng)好教師，用好老師教學(xué)教出好學(xué)生。教培產(chǎn)品的一個特色就是和教師息息相關(guān)。人類幾千年文明史中教育從未發(fā)生本質(zhì)變化。雖然我們已經(jīng)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時代，教育的本質(zhì)規(guī)律還與農(nóng)業(yè)時代相似，到現(xiàn)在無法顛覆。教師仍然處于教培行業(yè)的核心地位，只有好老師才能教出好學(xué)生。“你拍一”非常重視教師的培養(yǎng)，在提高教師品質(zhì)上可謂不惜工本，不遺余力。

　　最后，“大”班老師才是真正的“好”老師。新東方以大班聞名行業(yè)，而能在新東方上大班的老師才被新東方真正認(rèn)定為是好老師。

　　大班老師的薪酬是小班和1對1老師的很多很多倍，從收入機(jī)制上新東方收納了當(dāng)時行業(yè)中最優(yōu)秀的老師，那些早期的新東方老師離開新東方后也大都是出類拔萃的。這是價值規(guī)律決定的。

　　好老師才能駕馭大型的班課，大的班課才能夠提供足夠豐厚的收入支持行業(yè) 教師的教學(xué)與留存。好老師駕馭大班，大班有高收入留存好老師，這才是一個正循環(huán)。

　　正是基于此，你拍一也就選擇了“小班中的大班”模式。在線教育行業(yè)，目前唯一盈利且上市的企業(yè)是跟誰學(xué)，也是秉持這一邏輯的公司。在這一點上，行業(yè)也基本形成了共識。

　　當(dāng)然你拍一的班也不是非常大，一個班平均12人左右。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)并不一樣，少兒英語是需要說出來，老師說孩子聽，孩子們同時張嘴。數(shù)學(xué)不太需要，同時聽老師講，同時思考，同時做，同時舉手，80%的時間孩子們在共享這個課堂。