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悅寶園的老師們是如何幫助孩子改掉“磨蹭”這個(gè)小毛病的?

來(lái)源：搜狐發(fā)表于2019-04-11 12:56:18 編輯：莫小煙

摘要: 原標(biāo)題：悅寶園的老師們，是如何幫助孩子改掉磨蹭這個(gè)小毛病的? 一早上，喊了5遍，才從被子里鉆出來(lái)。本來(lái)說(shuō)好的要訓(xùn)練自己穿衣服的，結(jié)果還是忍不

　　原標(biāo)題：悅寶園的老師們，是如何幫助孩子改掉“磨蹭”這個(gè)小毛病的?

　　“一早上，喊了5遍，才從被子里鉆出來(lái)。本來(lái)說(shuō)好的要訓(xùn)練自己穿衣服的，結(jié)果還是忍不住動(dòng)手幫他穿了。”

　　“孩子4歲了，每天都是催催催，催完起床催刷牙，催完刷牙還要催吃飯、催著關(guān)視頻別看動(dòng)畫片了、催著趕緊去姥姥家了。”

　　“幼兒園老師經(jīng)常反映我家孩子吃飯慢，別的小朋友20分鐘能吃完，她卻要吃40多分鐘，別人都午睡了，她還在那繼續(xù)吃。”

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　　相信類似這樣的場(chǎng)景，媽媽們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，孩子總是磨磨蹭蹭，使得家長(zhǎng)束手無(wú)策。

　　那么，如何幫助孩子改掉磨蹭的小毛病，國(guó)際權(quán)威美式早教機(jī)構(gòu)悅寶園的老師們也給出了一些小建議：

　　首先，老師建議家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)區(qū)分孩子是否是真的在磨蹭，這是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。有些孩子看似磨蹭，實(shí)則不然。比如當(dāng)你用大人的時(shí)間觀念去衡量孩子做事情速度的時(shí)候，就已經(jīng)違反了“公平法則”，對(duì)孩子做出了誤判。其次，假使孩子真的在磨蹭，那又是為何呢?搞清楚原因遠(yuǎn)比嘮叨來(lái)得更為實(shí)在。有些孩子磨蹭是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間觀念，對(duì)時(shí)間的感知度較弱;有些孩子磨蹭很有可能是對(duì)家長(zhǎng)要求干的事情不感興趣;也有的孩子是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，因而做事拖拖拉拉?/p>

　　所以，針對(duì)以上幾點(diǎn)原因，想要幫助孩子改掉“磨蹭”這個(gè)小毛病，還需對(duì)癥下藥。

　　一般來(lái)說(shuō)孩子越小，對(duì)時(shí)間的感知度就越弱，可以通過(guò)一些感官的引導(dǎo)方式，讓孩子通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知時(shí)間，這也是解決孩子磨蹭這個(gè)問(wèn)題，最直接有效的辦法。同時(shí)，也可以輔助其他方式幫助孩子集中注意力。

　　一、當(dāng)我們需要孩子做這做那時(shí)，就需要用到時(shí)序描述法，用更合理的對(duì)話方式，幫助孩子理清時(shí)間的先后順序。比如起床時(shí)我們可以說(shuō)：“寶寶，起床先穿這件毛衣，再穿秋褲和襪子，最后穿外套和外褲，衣服都穿好后，就去洗手間刷牙。”這樣孩子會(huì)更加有條理。

　　二、利用沙漏、定時(shí)器等小道具。和孩子事先約定看動(dòng)畫和玩游戲的時(shí)間，如果這個(gè)時(shí)候，孩子提出來(lái)“再玩5分鐘”，不要立馬否定他，拿出你的利器——定時(shí)器來(lái)，然后大大方方答應(yīng)人家：好的，你說(shuō)的，再玩5分鐘。多試幾次，相信孩子對(duì)5分鐘有多長(zhǎng)，會(huì)越來(lái)越“有數(shù)”的。

　　三、利用類似《呀!時(shí)間!》這樣有時(shí)間概念的繪本故事。繪本當(dāng)中的卡通形象深得孩子們的喜愛(ài)，用他們喜歡的方式去接受時(shí)間概念會(huì)輕松很多。

　　四、當(dāng)孩子不感興趣時(shí)，要和孩子好好交流，問(wèn)清楚原因，然后再共同協(xié)商，去做感興趣的事情，這樣可能不需要催促，孩子自己就跑著去做了。

　　五、幫助孩子集中注意力，和孩子一起提前規(guī)劃回家以后的時(shí)間安排，先將主要任務(wù)(學(xué)習(xí))之前的瑣事處理完畢，然后再開(kāi)始高效學(xué)習(xí)。需要家長(zhǎng)注意的是，沒(méi)有特殊情況不要去打擾孩子，當(dāng)孩子沉浸在學(xué)習(xí)當(dāng)中時(shí)，去問(wèn)她是否要吃水果、是否需要上廁所等，都是錯(cuò)誤的做法。

　　以上就是悅寶園的老師們給出的專治磨蹭小妙招。而在悅寶園的課程中，也會(huì)有培養(yǎng)孩子良好時(shí)間觀念和秩序感的小環(huán)節(jié)。老師會(huì)讓孩子們盡量在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一些小任務(wù)，并配上相關(guān)主題的英文歌曲，比如運(yùn)動(dòng)課中的環(huán)節(jié)過(guò)渡配合歌曲《Bells are ringing》，收拾玩具配合歌曲《Bring your toys back to me》;藝術(shù)課中的洗手配合歌曲《Let's wash our hands》和《This is the way we wash ours hands》，收拾東西配合歌曲《Clean up》、《Put them in the Bin》和《Say Bye Bye》，穿罩衣配合歌曲《Smock》等等，讓孩子在輕松愉快的氛圍內(nèi)培養(yǎng)出好習(xí)慣。另外在部分課程環(huán)節(jié)結(jié)束前老師還會(huì)做倒計(jì)時(shí)，如：最后一分鐘時(shí)間或倒數(shù)三個(gè)數(shù)，幫助孩子增強(qiáng)時(shí)間感和自律性。

　　在悅寶園，所有課程都是經(jīng)由哈佛早教專家Meyerhoff博士帶領(lǐng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)五十余年研究而成，運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、藝術(shù)、英語(yǔ)四大課程體系，1000多套特色課程全球同步并實(shí)時(shí)更新，全面滿足0~8歲孩子不同階段的成長(zhǎng)需求。

　　最令人稱道的是，悅寶園主要的三大課程體系：悅寶靈動(dòng)、悅寶韻律和悅寶創(chuàng)意并不是完全獨(dú)立的，而是一個(gè)有機(jī)的整體。課程之間共享豐富主題，具有很強(qiáng)的內(nèi)部邏輯性，搭配獨(dú)特的卡通情景式教學(xué)環(huán)境，可以從多個(gè)維度去幫助孩子深挖一個(gè)主題的意義，豐富孩子的體驗(yàn)，最大限度促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。圣誕派對(duì)、沙灘派對(duì)、野營(yíng)、讀書(shū)會(huì)、墨西哥五月節(jié)、愛(ài)爾蘭圣帕特里克節(jié)等美國(guó)多元文化融合的主題活動(dòng)，更可以開(kāi)闊孩子的國(guó)際視野，培養(yǎng)孩子的多元智能。