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　　原標(biāo)題：張雪峰“霸總式”兜底女兒 養(yǎng)孩子，果真就是拼爹

　　最近，網(wǎng)紅考研名師張雪峰又因?yàn)橐欢?ldquo;霸道總裁式”的發(fā)言沖上了熱搜。

　　這事還得從他的一場(chǎng)直播說(shuō)起，直播時(shí)，有個(gè)家長(zhǎng)特別糾結(jié)，不知道該給孩子報(bào)法學(xué)專(zhuān)業(yè)還是金融學(xué)專(zhuān)業(yè)。

　　張雪峰便用自己的女兒舉例：

　　說(shuō)要是以后女兒學(xué)習(xí)不好，就讓她混個(gè)本科學(xué)歷，再去銀行上班。

　　為啥呢？

　　因?yàn)閺堁┓遄约壕陀袃杉夜荆议L(zhǎng)期存款過(guò)億，女兒以后去哪個(gè)銀行工作，他就把錢(qián)都存到哪里。

　　那些985名校畢業(yè)進(jìn)銀行的人，為了拉存款，可能得一個(gè)客戶(hù)一個(gè)客戶(hù)地跑。

　　累死累活不說(shuō)，還不一定能完成業(yè)績(jī)。

　　但他女兒就不一樣了，只要維護(hù)好自己這尊“大佛”，就能輕松完成任務(wù)。

　　哪怕不是985畢業(yè)，也能穩(wěn)穩(wěn)立足，干出不錯(cuò)的成績(jī)。

　　此話一出，網(wǎng)上就炸開(kāi)了鍋。

　　但其實(shí)，這已經(jīng)不是張雪峰第一次表示愿意為女兒的人生兜底了。

　　在有了孩子之后，寒門(mén)出身的張雪峰就下定決心要給女兒準(zhǔn)備一輩子花不完的錢(qián)，做她最堅(jiān)實(shí)的后盾。

　　同時(shí)，也早早為女兒規(guī)劃好了未來(lái)。

　　讓女兒小學(xué)在蘇州念個(gè)公立學(xué)校，中學(xué)送去國(guó)際學(xué)校，這樣就不用參與內(nèi)卷。等大學(xué)時(shí)，送女兒去香港大學(xué)，然后攻讀碩士學(xué)位。

　　不會(huì)離家太遠(yuǎn)，也不用擔(dān)心女兒的安全問(wèn)題。

　　真是應(yīng)了那句話，真正的教育，其實(shí)就是在拼爹。

　　就像國(guó)學(xué)大師曾仕強(qiáng)說(shuō)的：一個(gè)人的基礎(chǔ)教育不是在學(xué)校，也不是在社會(huì)，而是在家庭。

　　真正能夠決定一個(gè)孩子起跑線的，正是父母的資源、規(guī)劃能力和認(rèn)知。

　　還記得北京高考文科狀元熊軒昂的那段話嗎？

　　“現(xiàn)在很多狀元，都是家里厲害，又有能力的人。我是中產(chǎn)家庭孩子，生在北京，在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學(xué)習(xí)時(shí)能走很多捷徑。”

　　這番話很直接，但也很真實(shí)。

　　想起之前曾看過(guò)一個(gè)關(guān)于“北京海淀男孩”的熱搜。

　　一群畢業(yè)于985、211院校的研究生在北京建筑院實(shí)習(xí)，接到了一項(xiàng)任務(wù)，要求在一個(gè)虛擬空間里，設(shè)計(jì)出一個(gè)適合年輕人的城市地標(biāo)。

　　這項(xiàng)任務(wù)難度不小，實(shí)習(xí)生們有些無(wú)從下手。

　　于是，領(lǐng)導(dǎo)為他們找來(lái)了一個(gè)外援——自己12歲的兒子。

　　一開(kāi)始，研究生們并沒(méi)把這個(gè)孩子當(dāng)回事。

　　畢竟，他們都是名校畢業(yè)，從倫敦大學(xué)學(xué)院到清華、同濟(jì)，再到哈工大，個(gè)個(gè)都是精英。

　　可沒(méi)想到，12歲的弟弟一開(kāi)口就震驚了他們所有人。

　　他先是夸贊了每個(gè)方案的優(yōu)點(diǎn)，又委婉指出了其中的問(wèn)題：“地圖太大，玩家很容易分散，沒(méi)法達(dá)成交友的目的。”

　　最后，還給出了具有可行性的建議。

　　而男孩之所以有這樣的能力，也跟他的家庭背景息息相關(guān)：

　　他的父親是北京某建筑院的領(lǐng)導(dǎo)，自己在海淀區(qū)上學(xué)。

　　當(dāng)同齡的孩子還在為數(shù)學(xué)題煩惱時(shí)，他已經(jīng)開(kāi)始參與建模的項(xiàng)目，跟小伙伴做起四合院改造的模擬計(jì)劃了。

　　都說(shuō)條條道路通羅馬，可有的人出生就在羅馬。

　　從表面上看，這是孩子與孩子之間的差距，但歸根結(jié)底，其實(shí)是“爹”與“爹”之間的不同。

　　有一本書(shū)名叫《金榜題名之后：大學(xué)生出路分化之謎》。

　　作者鄭雅君在采訪了62位來(lái)自清華、復(fù)旦的大學(xué)生后發(fā)現(xiàn)，這些天賦、智商都差不多的孩子，畢業(yè)后人生境遇卻是大不相同。

　　有的人一畢業(yè)就拿到了年薪50萬(wàn)的offer；

　　有的人渾渾噩噩四年時(shí)間，也沒(méi)弄清楚自己到底想要干什么；

　　還有的人不僅考研失敗，實(shí)習(xí)經(jīng)歷也是一片空白，最終只能無(wú)奈延遲畢業(yè)。

　　而那些目標(biāo)清晰的孩子，往往都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都是出身中產(chǎn)，父母一早就為他們規(guī)劃好了未來(lái)。

　　而那些迷茫無(wú)措的孩子，一般都是家里的第一代大學(xué)生，父母也是走一步看一步，很難給出任何指導(dǎo)性的建議。

　　鄭雅君自己也是如此。

　　她出生在甘肅省張掖市，年少喪父，沒(méi)有人替她規(guī)劃過(guò)未來(lái)。

　　所以，當(dāng)她憑借著自己的努力考入復(fù)旦后，一下子就蒙了，她發(fā)覺(jué)自己不僅一無(wú)所長(zhǎng)，還不知道該做什么。

　　當(dāng)其他同學(xué)按部就班地找工作、升學(xué)時(shí)，她還在摸著石頭過(guò)河，好像永遠(yuǎn)慢別人一步。

　　有規(guī)劃的孩子在奔跑，沒(méi)規(guī)劃的孩子在流浪。

　　真是應(yīng)了一句話，教育并不是臨時(shí)起意的敲打，而是恒久而深厚的渲染。

　　網(wǎng)友 泠之曾分享過(guò)自己的經(jīng)歷。

　　她出生在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，家中一共有姐弟四個(gè)。

　　在村子里，很多孩子初中沒(méi)讀完就外出打工了，但只有她的父親，不管生活再難，也要供她們上學(xué)。

　　雖然生活困頓，卻從不抱怨，反而每年都要帶她們?nèi)ゴ蟪鞘械拇髮W(xué)逛逛。

　　父親還會(huì)每周往家里添書(shū)，讓她們通過(guò)閱讀走向更遠(yuǎn)的世界。

　　在她看來(lái)，所謂拼爹，拼的不是父親給孩子多好的物質(zhì)生活，而是父親的布局。

　　很多時(shí)候，父母的目光望向哪里，孩子的人生就會(huì)在哪里生根。

　　父母目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，孩子的未來(lái)才有方向；父母胸中有丘壑，孩子才有機(jī)會(huì)見(jiàn)長(zhǎng)空。

　　“江浙滬獨(dú)生女”火了以后，又有一個(gè)詞橫空出世，那就是“江浙滬老爸”。

　　作家梅珊珊提到，有位即將離職的同事給她留言，說(shuō)她遇事不慌，積極面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度，給了同事很大的鼓舞。

　　同事還特意說(shuō)起，特別羨慕你們江浙滬獨(dú)生女，活得很有底氣的樣子。

　　但其實(shí)，梅珊珊家庭條件一般。

　　自己之所以能夠這樣自信從容，都是因?yàn)樗幸粋€(gè)典型的“江浙滬老爸”。

　　這類(lèi)爸爸物質(zhì)上可能并不富裕，但一定會(huì)給兒女滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，大到為子女分擔(dān)生活壓力，小到照顧孩子的生活起居，給夠孩子關(guān)懷和情緒價(jià)值。

　　出身于這樣家庭的孩子，無(wú)論經(jīng)濟(jì)條件如何，心底始終充滿(mǎn)了力量。

　　這讓我想起央視《讀書(shū)》欄目曾做過(guò)一期《梁?jiǎn)⒊視?shū)》的節(jié)目。

　　節(jié)目請(qǐng)來(lái)了《梁?jiǎn)⒊瑐鳌返淖髡呓猸t璋先生，主持人問(wèn)他：“您對(duì)梁?jiǎn)⒊壬钌羁痰挠∠笫鞘裁矗?rdquo;

　　解璽璋先生回答到：“他對(duì)子女那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。”

　　盡管一生忙碌，但梁?jiǎn)⒊瑥膩?lái)沒(méi)有忽略對(duì)子女的關(guān)心。

　　為了把兒女們培養(yǎng)成才，梁?jiǎn)⒊ぷ髦?，總?huì)用寫(xiě)家書(shū)的方式跟孩子們溝通，并且一寫(xiě)就是幾十年。

　　梁?jiǎn)⒊埠苌僬?jīng)喊孩子的名字，而是給每個(gè)人起了愛(ài)稱(chēng)。

　　以大女兒梁思順為例，各種稱(chēng)呼花樣百出，從“嫻兒”到“我的寶貝思順”再到“大寶貝”，對(duì)女兒的愛(ài)呼之欲出。

　　也正因如此，才創(chuàng)造了“一門(mén)三院士，滿(mǎn)庭皆才俊”的佳話。

　　長(zhǎng)子梁思成、次子梁思永、五子梁思禮，都成了有名的院士，兢兢業(yè)業(yè)做學(xué)問(wèn)。

　　其他的孩子有的成了詩(shī)詞研究專(zhuān)家，有的當(dāng)了軍官，還有人成了圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家等。

　　因?yàn)樵诟赣H的愛(ài)意下長(zhǎng)大，這些孩子不僅事業(yè)順利，性格也十分堅(jiān)強(qiáng)。

　　1938年，梁思順的丈夫周希哲去世后，她獨(dú)自撫養(yǎng)四個(gè)孩子，卻從未被生活壓垮，而是像父親希望的那樣，成了一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人。

　　思想家蒙田曾說(shuō)：

　　“作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就是在于在有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。”

　　真正的拼爹，不光是靠充裕的物質(zhì)，更是靠豐富的精神。

　　給孩子種下一顆種子，讓他們?cè)谶@樣的環(huán)境中，感知愛(ài)，創(chuàng)造愛(ài)。

　　看過(guò)這樣一段話：

　　“第一代人的努力奮斗，可以幫助第二代人增加容錯(cuò)率。

　　第二代人如果能夠站在第一代人的肩膀上發(fā)展，就會(huì)極大提高發(fā)展的速度。”

　　不想讓孩子輸在起跑線上，我們要做的不是往死里折騰孩子，而是現(xiàn)在往死里折騰自己。

　　讓自己積累足夠的資源，不斷提升自己的規(guī)劃能力，刷新自己的認(rèn)知。

　　這樣，我們的孩子才能在我們的助力下飛得更高、更遠(yuǎn)。

　　育兒，先育己；拼子，先拼爹。