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　　原標(biāo)題： 一年級(jí)新生“背調(diào)”引爭(zhēng)議，父母職業(yè)為啥非寫不可？還有更隱私的問題 

　　秋季開學(xué)跟春季開學(xué)的意義不一樣，伴隨著學(xué)生們的“升級(jí)”，一批同學(xué)將開啟新的學(xué)習(xí)階段。比如從幼兒園到小學(xué)，就是很重要的跨越。可是當(dāng)代家長(zhǎng)所操心的問題真的不少。

　　一年級(jí)新生“背調(diào)”引爭(zhēng)議，父母職業(yè)非寫不可？

　　為什么說以前養(yǎng)娃沒那么焦慮？因?yàn)橹灰具^前幾年，待娃能聽懂話、尤其是能上學(xué)以后，那代的家長(zhǎng)有很多就能做“甩手掌柜”。

　　雖然每個(gè)時(shí)代都有責(zé)任心強(qiáng)、養(yǎng)娃比較精細(xì)的；也有隨心所欲、不考慮在校體驗(yàn)的。但整體來說，當(dāng)代家庭要考慮的層面顯然更多。

　　一年級(jí)入學(xué)，在成年人眼里學(xué)生們還是“小豆包”?？尚@里的“暗流”卻不可忽視。開學(xué)季，一個(gè)經(jīng)常引發(fā)吐槽的話題又一次被大家熱議。

　　有位家長(zhǎng)曬出了小學(xué)新生入校時(shí)，老師發(fā)給家長(zhǎng)的調(diào)研表格。原來這是“家庭背景調(diào)查”，她不禁感嘆：父母職業(yè)真的那么重要嗎，為啥非寫不可？

　　記得自己上學(xué)時(shí)，只要拿著戶口本去報(bào)名就好，哪有這些事呢。家長(zhǎng)的心情引起很多網(wǎng)友的共鳴。現(xiàn)在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，幾乎新生都要填寫這種“背調(diào)”的表格。

　　又不是考公政審，家長(zhǎng)職業(yè)和教學(xué)沒直接關(guān)系，為何成為入校的必備步驟呢。農(nóng)民直言：我就是個(gè)種地的，讓我填什么工作！還有賣豬肉的家長(zhǎng)自嘲是“佩奇終結(jié)者”。

　　當(dāng)然，如果你這樣問老師，對(duì)方會(huì)告訴你寫“務(wù)農(nóng)”即可。但家長(zhǎng)們所吐槽的，是另一回事。家庭之間的差異越來越大，而教師隊(duì)伍里，也出現(xiàn)一些勢(shì)利眼的工作者。

　　“務(wù)農(nóng)”的家庭背景、教師子弟、機(jī)關(guān)干部后代，家長(zhǎng)們很擔(dān)心學(xué)生因此被區(qū)別對(duì)待。也有人覺得這類家長(zhǎng)太敏感，其實(shí)填工作算正常。我們來看看更離譜的。

　　還有更隱私的問題，美其名曰“因材施教”

　　平心而論，現(xiàn)在的教育環(huán)境下，如果開學(xué)的背調(diào)只讓填“父母職業(yè)”，已經(jīng)算好的。網(wǎng)友們曬出更隱私的問題。例如，有的在父母工作后面，還加上一項(xiàng)“收入”。

　　當(dāng)然，大部分游走在直白與隱晦之間，通常是：家庭實(shí)際住址（問清楚跟戶口上不一樣的地址）、房屋面積、上下學(xué)乘坐的交通工具。

　　一位幼兒園家長(zhǎng)曬出新生問卷，下面明晃晃地寫著：你的父母能為幼兒園提供哪些資源。叫人真的很無語，這都不背人了嘛。我交錢給幼兒園，好像還要給你服務(wù)。

　　人家有主動(dòng)提供幫助的家長(zhǎng)，那是人情。但是還沒怎樣，就主動(dòng)詢問，過分了吧。還有一所小學(xué)曾經(jīng)被曝出，給學(xué)生們直接劃分出“不同群體”。

　　學(xué)校讓班主任根據(jù)“普通學(xué)生、教師家庭、事業(yè)單位子弟、經(jīng)商家庭”分類上報(bào)，不是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)量，而是 到姓名和具體工作單位。

　　當(dāng)時(shí)許多家長(zhǎng)提出強(qiáng)烈質(zhì)疑：這是怕老師管理班級(jí)時(shí)“打錯(cuò)人”嗎？這些原本屬于隱私的問題，被如此直接地搬到學(xué)校里，連遮羞布也不要，屬實(shí)令普通家庭比較無奈。

　　而學(xué)校的解釋往往如出一轍：這都是為學(xué)生好，為了因材施教。但家長(zhǎng)們對(duì)“因材施教”的體會(huì)，或許跟學(xué)校完全不同。

　　很多老師也不喜歡搜集家長(zhǎng)信息，很無奈

　　如果學(xué)校的家庭背景調(diào)研還不至于涉及那么多隱私問題，家長(zhǎng)也不必太擔(dān)憂。其實(shí)大多數(shù)教師，既沒有想象中那么“無私”，也不至于太壞。

　　學(xué)生平常不惹事、不擾亂紀(jì)律、盡量認(rèn)真學(xué)習(xí)，基本不會(huì)刻意被歧視。而遇到勢(shì)利眼的教師，其實(shí)壓根不用填背調(diào)表格，人家也有很多手法來了解家庭背景。

　　大部分班主任，其實(shí)恰恰跟家長(zhǎng)的想法一樣，不喜歡做這種問卷。因?yàn)榧议L(zhǎng)填完，最后還需要老師在系統(tǒng)錄入。

　　這項(xiàng)工作又不可能給老師額外加薪，對(duì)教學(xué)工作也屬實(shí)沒有實(shí)質(zhì)影響，誰愿意沒事多干活呢？只不過，許多學(xué)校要求必須做，班主任也很無奈。

　　最后萬一兩個(gè)同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)打架，老師弄不好還可能被家長(zhǎng)冤枉“偏向家境好的學(xué)生”。這年頭大家寧可相信老師惡毒，也不愿相信家長(zhǎng)無理取鬧。

　　減少家庭背景的調(diào)查，是許多家長(zhǎng)和老師共同的心聲。希望上面可以設(shè)置更明確的規(guī)則，監(jiān)督和限制學(xué)校做這種涉及隱私的問卷，促進(jìn)教育公平。