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　　原標題：大佬的風(fēng)云往事：考上名校 選擇輟學(xué) 

　　每逢高考季，總有成功和失敗的故事走上話題中心。有人講讀書有用，人才總是從名校走出，或是經(jīng)歷過神話般的逆襲故事。有人卻說讀書無用，蓋茨和喬布斯都沒讀完大學(xué)，但微軟和蘋果是改變世界的存在。

　　回顧互聯(lián)網(wǎng)世界的風(fēng)云故事，比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯確實早早從名校肄業(yè)，棄學(xué)從商殺出血路。更年輕的大佬也復(fù)制了類似的人生，埃隆·馬斯克放棄斯坦福大學(xué)的博士學(xué)位后，有了特斯拉，有了SpaceX；馬克·扎克伯格從哈佛大學(xué)做出了Facebook的雛形，20歲退學(xué)；山姆·阿爾特曼也在同樣的年紀離開了斯坦福大學(xué)，做了一個又一個驚艷的程序，而后成立OpenAI，把ChatGPT推到大眾面前。

　　大佬沒念完書，但細數(shù)他們的人生，這并不是讀書無用論的證據(jù)。上述每一位大佬，要么從小接觸編程，要么智商過人，在短暫的大學(xué)生涯里，他們也一刻沒閑著，創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，沒人是躺著拿的退學(xué)證明。另外，他們當時身處的時代創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，風(fēng)險投資活躍，一個簡單的想法就有落地可能，試錯成本相對較低。

　　高考季又來了，曾經(jīng)發(fā)生在蓋茨、喬布斯們身上的迷茫和抉擇依舊會發(fā)生在每一屆青年考生身上。過去的故事或許可以說明，高考確實很重要，出身名校也可以證明自己的能力，但考上大學(xué)不是唯一的路，學(xué)習(xí)能力、求知欲，以及往后的每一個選擇，才是最寶貴的。

　　從蓋茨到阿爾特曼，

　　互聯(lián)網(wǎng)大佬“不愛上學(xué)”

　　從哈佛大學(xué)輟學(xué)創(chuàng)建微軟，成為改變互聯(lián)網(wǎng)世界的人，每次聊起比爾·蓋茨，求學(xué)未半和事業(yè)成功之間的反差總會被人們津津樂道。后來，擁有類似人生故事線的大佬越來越多，輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，把喬布斯、扎克伯格、馬斯克、阿爾特曼等等這些出生于不同年月，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的不同階段留下印記的幾個人意外地聯(lián)系在一起。

　　比爾·蓋茨生于1955年，蘋果之父史蒂夫·喬布斯也生于同一年。兩位互聯(lián)網(wǎng)大佬的人生交叉點不止于此。1972年，喬布斯進入里德學(xué)院，蓋茨在1973年進入哈佛大學(xué)，當時的學(xué)術(shù)能力評估考試滿分為1600分，蓋茨以1590分的成績被法學(xué)院錄取，然而他并不想成為一名律師。里德學(xué)院的名聲比不上哈佛大學(xué)，僅僅是一座位于波特蘭南部的私立學(xué)校，但這是喬布斯當年執(zhí)拗的選擇。喬布斯不想去州立大學(xué)，也不想去有獎學(xué)金的斯坦福，他要讀“更有藝術(shù)性，更有趣的學(xué)校”，里德學(xué)院是他唯一的選擇。

　　哈佛大學(xué)。（圖 / pixabay）

　　不想學(xué)法律的蓋茨，不去里德學(xué)院就寧愿不上大學(xué)的喬布斯，兩位大佬進入了大學(xué)校園，也埋下了退學(xué)的伏筆。大三那年，蓋茨還不到20歲，他說服父母，決定退學(xué)開公司。喬布斯的大學(xué)生涯更短暫，只有6個月，和家境優(yōu)渥的蓋茨不同，喬布斯的退學(xué)原因，僅僅是覺得工薪階層的養(yǎng)父母供他讀大學(xué)實在浪費錢。

　　同樣在20歲的年紀選擇退學(xué)的，還有Facebook創(chuàng)始人扎克伯格，和OpenAI現(xiàn)任CEO山姆·阿爾特曼。相似的人生，也發(fā)生在這兩位大佬的身上。扎克伯格出生于1984年，2004年讀大三時選擇從哈佛大學(xué)退學(xué)；阿爾特曼出生于1985年，2005年從斯坦福大學(xué)退學(xué)。

　　對比蓋茨和喬布斯，兩位80后大佬的求學(xué)經(jīng)歷比較順。阿爾特曼8歲就會編程，進入斯坦福學(xué)的也是計算機。扎克伯格是“神童”，也是從小喜歡編程，還沒上大學(xué)就做出過幾個響當當?shù)某绦?，被微軟看中，但他還是選擇進入哈佛大學(xué)，在計算機的興趣之外，還學(xué)了心理學(xué)。

　　50后的蓋茨和喬布斯，成績優(yōu)秀，有能力進入高等學(xué)府，但一度沒找到人生方向，退學(xué)對他們來說是主動尋求轉(zhuǎn)機。80后的阿爾特曼和扎克伯格，天資聰穎，幸運的是從小就找到了自己的興趣所在，高等學(xué)府的光環(huán)只是可有可無的加持，退學(xué)不用糾結(jié)，只是他們二十來歲時一個自然的決定。

　　“神級人物”和“天才少年”都沒讀完大學(xué)。馬斯克讀完了大學(xué)，但他的“叛逆”沒有缺席，只是遲到了一些，24歲那年，馬斯克放棄了斯坦福大學(xué)的博士學(xué)位。

　　馬斯克也是在10歲左右就接觸到并喜歡上編程，先后在女王大學(xué)（皇后大學(xué)）、賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院求學(xué)，馬斯克的大學(xué)生涯完整且豐富，他不僅對互聯(lián)網(wǎng)、清潔能源、太空領(lǐng)域都有研究，還在取得經(jīng)濟學(xué)學(xué)位之后，留校一年又拿下了物理學(xué)學(xué)位。帶著對物理學(xué)濃厚的興趣，1995年馬斯克進入斯坦福大學(xué)攻讀材料科學(xué)與應(yīng)用物理博士學(xué)位。斯坦福大學(xué)位于加州硅谷，本想打開書本的馬斯克，意外地打開了更廣闊的商業(yè)世界。僅僅入學(xué)兩天，馬斯克退學(xué)創(chuàng)業(yè)。

　　在校園埋下一顆種子

　　幾位大佬退學(xué)的理由幾乎都是創(chuàng)業(yè)。在天賦、家境、性格等因素之外，能讓他們做出退學(xué)的決定，也是因為他們早就在學(xué)生時代發(fā)現(xiàn)了機會的種子，這顆種子的誘惑力，遠比一張學(xué)位證要大。

　　有趣的是，在發(fā)現(xiàn)種子的路上，幾位大佬也表現(xiàn)出了不同的風(fēng)格。

　　“天才少年”扎克伯格和阿爾特曼，在大學(xué)里一如兒時摸索編程一樣，一邊玩，一邊試，就順手創(chuàng)了個業(yè)。

　　扎克伯格的種子叫Facemash，這是他在學(xué)校做的小網(wǎng)站，也是Facebook的雛形。Facemash是扎克伯格的“惡作劇”，他半夜入侵了哈佛的校園網(wǎng)絡(luò)，搞到了多個宿舍樓的學(xué)生照片，幾個小時之后，他和室友一起編寫了一個程序，把同性的學(xué)生照片兩兩放在一起，讓大家對顏值進行打分。

　　2004年，他和幾個同學(xué)一起注冊了“The facebook.com”的域名，網(wǎng)站很快在哈佛校園里風(fēng)靡，還走向了更多校園，不到五個月的時間，F(xiàn)acebook的注冊用戶超過10萬。那年暑假，扎克伯格和幾個合伙人來到“科技圣地”硅谷，也是在硅谷見到更多奇人妙事之后，扎克伯格做出了退學(xué)的決定。

　?。▓D /pexels ）

　　從Facemash到完善產(chǎn)品，正式注冊域名并成立公司，扎克伯格全程只覺得這件事好玩、夠酷。阿爾特曼也差不多，在編程上有著驚人天賦的他，越發(fā)覺得在學(xué)校里學(xué)計算機索然無味。退學(xué)后，他開發(fā)了人生中第一個應(yīng)用程序Loopt，也像Facebook一樣屬于社交軟件，Loopt的用戶可以與朋友共享位置。天才的故事總是相似，阿爾特曼的第一個程序就贏了，成為上線App Store的第一批App，Loopt的估值一度高至1.75億美元。

　　2012年阿爾特曼以4300萬美元的價格賣掉了Loopt，又開發(fā)了約會應(yīng)用OK丘比特，然后又轉(zhuǎn)手賣了5000萬美元。

　　兩位80后的身上充滿了激進和肆意。阿爾特曼和扎克伯格退學(xué)的決定并不魯莽，如果不是種下了Facebook的種子，如果阿爾特曼只是平庸的計算機專業(yè)學(xué)生，也許他們也很難有底氣放棄學(xué)業(yè)，開始一次又一次未知的嘗試。

　　不過，放眼整個互聯(lián)網(wǎng)，也很難挑出幾個像他們一樣，自幼就找到天賦所在，確定畢生事業(yè)的大佬，更多人是在大環(huán)境里，嗅到了機會的味道。

　　時代在發(fā)出巨響之前，往往只是傳出了一個簡短的信號。1974年，英特爾公司開發(fā)出8080芯片，比上一代8008芯片功能強大10倍，體積一樣大，價格卻還不到200美元。

　?。▓D /unsplash）

　　這一條消息，給還在上大二的蓋茨埋下了創(chuàng)業(yè)的種子。表面是普通的計算機芯片迭代，蓋茨和小伙伴保羅·艾倫卻覺得，這意味著微型計算機時代的到來。帶著極高的悟性，和恐怖的執(zhí)行力，蓋茨和艾倫為8080芯片寫好了BASIC語言，并且成功在第一臺搭載8080芯片的微型計算機上運行。

　　和蓋茨相似，馬斯克也是在大環(huán)境中發(fā)現(xiàn)了機會的種子。來到遍地都是創(chuàng)業(yè)機會的硅谷，斯坦福大學(xué)都黯然失色，馬斯克在硅谷找了幾份實習(xí)，也正是在實習(xí)中找到了自己的創(chuàng)業(yè)思路。1995年，果斷放棄博士學(xué)業(yè)的馬斯克，還說服弟弟金巴爾也放棄學(xué)業(yè)和他一起創(chuàng)業(yè)。Zip2是馬斯克的第一個創(chuàng)業(yè)項目，功能是為企業(yè)創(chuàng)建黃頁，并導(dǎo)入位置信息，便于用戶搜索到店面的同時還能知道路怎么走。

　　或是依賴天才的沖勁和想象力，或是在環(huán)境中尋找線索，退學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)大佬們，沒人是在對未來毫無把握之際做出決定的。理想的種子早就在短暫的求學(xué)生涯中埋下，即便是唯一一個因經(jīng)濟情況退學(xué)的喬布斯，也是因為他在6個月的大學(xué)生活中確定了，起碼現(xiàn)在的生活他過不了一輩子。“我不知道自己想要干什么，也不知道大學(xué)能如何幫我搞清楚自己的人生目標，但我卻在花著父母的畢生積蓄。所以我決定退學(xué)，我也相信，一切都會順利。”他曾回憶。

　　終身學(xué)習(xí)，反復(fù)實踐

　　回看喬布斯的人生，當年選擇里德學(xué)院是正確的。尚未有公開資料記錄喬布斯的大學(xué)專業(yè)，這很有可能和里德學(xué)院的教育機制有關(guān)。進入里德學(xué)院的前兩年，學(xué)生只需要學(xué)習(xí)通識課程，不選專業(yè)。

　　喬布斯僅有的6個月大學(xué)生活里，沒有固定課業(yè)的枷鎖，他更像個收藏家，走一路撿一路，什么都學(xué)，什么都看。

　　喬布斯不上必修課，只挑自己感興趣的課上。校方欣賞喬布斯的魄力，即使在他不交學(xué)費之后，仍然允許他住宿舍、旁聽課程。喬布斯也呼吸到了自由的空氣，他開始在多彩的選修課中搜尋，找自己感興趣的課聽。喬布斯接觸了一門書法課，學(xué)到了襯線字體和無襯線字體，學(xué)會了設(shè)計版面。“這其中所蘊含的美、歷史意味和藝術(shù)精妙之處是科學(xué)無法捕捉的，這讓我陶醉。”喬布斯在這門課上學(xué)到的書法技巧，后來被應(yīng)用到了Mac的設(shè)計中。

　?。▓D /unsplash）

　　自由的學(xué)習(xí)，無意間對知識技能的拾取，串起了后來的喬布斯。也是在里德學(xué)院的這些日子里，喬布斯接觸到了素食主義、東方文化、搖滾樂，甚至 。當初選擇里德學(xué)院，喬布斯的理由是，這里有趣，充滿藝術(shù)性，實際上喬布斯也真的獲得了自己預(yù)期中的藝術(shù)教育。Apple誕生之后，其產(chǎn)品的藝術(shù)性和科技感讓世人驚嘆，而這些靈感和創(chuàng)意全都來自于當年那個不知道要做什么，干脆什么都做的喬布斯。

　　短暫的校園生涯，厚度卻是同齡人的幾倍，這也是幾位大佬共同的特質(zhì)。

　　馬斯克喜歡讀書，小時候每天閱讀十小時，到現(xiàn)在他的閱讀速度都要快于常人，大學(xué)期間拿下雙學(xué)位也是出于對各種領(lǐng)域的好奇。從馬斯克現(xiàn)如今的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷倒推，地球的新能源變革，對太空的更多探索，馬斯克都想要。蓋茨在哈佛學(xué)的是法學(xué)，但他選修了理科相關(guān)的課程，包括計算機。哈佛大學(xué)對于計算機的使用時間管理很嚴格，蓋茨想盡一切辦法為自己多爭取使用計算機的時間。

　　不能否認的是，幾位大佬的求學(xué)路走得或坎坷或順利，找到人生方向或早或晚，但他們都是天才型人物。避免讓天才泯然眾人矣的關(guān)鍵，在于終身學(xué)習(xí)并反復(fù)實踐。

　　（圖 / Pixabay）

　　2015年，馬斯克出席清華管理全球論壇，他提到過跨學(xué)科的重要性，盡可能多地了解并滲透到多個領(lǐng)域中，找到關(guān)聯(lián)，并進行實驗，因為書里說的也可能是錯的。他也表示，與常見的類比思維不同，他更習(xí)慣“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，把所有的事情拆分開，觸達最核心的東西。蓋茨到現(xiàn)在都有閱讀并思考總結(jié)的習(xí)慣。大二陷入迷茫期的時候，蓋茨沉迷于撲克牌，但也是在玩的過程中，蓋茨還摸索出了混商業(yè)世界的竅門，就是收集別人的情報，綜合分析之后再根據(jù)自己的牌面出牌。

　　看客喜歡將成功人士的命運進行倒推，并將他過往中的每一個點都當作成功的必要條件。事實并非如此理想。

　　從名校退學(xué)，同時發(fā)生在許多科技大佬身上，這是巧合，巧合在于他們都恰好接觸到了最新最前沿的科技信息，先人一步發(fā)現(xiàn)了機會，謀劃創(chuàng)業(yè)。同時也有必然，必然在于他們首先有選擇進入和退出名校的能力，還有相對自由的求知意識和教育環(huán)境。而且，他們身處的創(chuàng)業(yè)氛圍也是不可復(fù)制的，蓋茨、扎克伯格、馬斯克都在學(xué)生時代就找到了創(chuàng)業(yè)伙伴，這才讓他們的想法一步步落地成真。

　　硅谷，也是另一條暗線，創(chuàng)業(yè)機會多如牛毛，投資機構(gòu)活躍，也助推著這些退學(xué)的大佬們在商業(yè)世界如魚得水。大佬們沒人后悔自己中途放棄了學(xué)業(yè)，是因為他們后來走對了路。還有很多失敗的故事沒能登上歷史的牌桌，而那才是絕大多數(shù)。

　　退學(xué)和成功沒有必然聯(lián)系，退出學(xué)校，不是放棄學(xué)習(xí)。幾位大佬的經(jīng)歷也說明了，大學(xué)，甚至是名校，這條路不一定適合所有人。尤其在AI3.0時代到來之后，標準答案更不重要了，邏輯思維、學(xué)習(xí)能力、分析能力和實踐能力，以及把握機會的能力才重要。高考是打開繼續(xù)學(xué)習(xí)之門的鑰匙，但絕不是唯一一把。