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　　原標(biāo)題：從小舍得看為學(xué)科教育焦慮，“雞”自己不如“雞娃”

　　“雞娃”一詞大家早已不再陌生，官方解釋為一種形容家長(zhǎng)給孩子打雞血，催促孩子學(xué)習(xí)的新說(shuō)法，多用于焦慮的中產(chǎn)階級(jí)家長(zhǎng)。近日熱播的《小舍得》則以真實(shí)的手法記錄中國(guó)式的“雞娃”，作者魯引弓也正是從兩個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭切入。

　　劇中的南儷本是一位佛系媽媽，縱使在大環(huán)境的升學(xué)焦慮下，最初的她依舊注重培養(yǎng)歡歡的素質(zhì)教育，報(bào)的補(bǔ)習(xí)班也都是主持、繪畫(huà)這樣的興趣班，和另一“雞娃”媽媽田雨嵐形成強(qiáng)烈對(duì)比。

　　故事的轉(zhuǎn)折發(fā)生在南儷老公去學(xué)校打聽(tīng)歡歡的成績(jī)，老師讓班里沒(méi)上過(guò)補(bǔ)習(xí)班的孩子舉手，結(jié)果屈指可數(shù)。見(jiàn)到成績(jī)單與班級(jí)現(xiàn)狀的歡歡爸爸開(kāi)始坐不住了。作者魯引弓也曾透露這個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)自真實(shí)生活，并非杜撰。

　　故事的發(fā)展是，無(wú)論出身優(yōu)渥的富二代家庭，或者是收入豐厚的中產(chǎn)家庭，最后都不得不面對(duì)主動(dòng)雞娃或被動(dòng)雞娃的現(xiàn)實(shí)。為了緩解升學(xué)壓力、贏在起跑線，僅僅是取得補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的一個(gè) 班學(xué)位，就需要全家動(dòng)用一切關(guān)系一齊發(fā)力，讓人直呼瘋狂。

　　為了上學(xué)名額，南儷夫婦先是重金購(gòu)下學(xué)區(qū)房，但卻又遭遇臨時(shí)政策變動(dòng)，小升初只看學(xué)籍不看戶籍，一番盤(pán)算之下后，夫婦二人甚至不惜“離婚”，只為讓兒子超超能進(jìn)重點(diǎn)初中。

　　無(wú)獨(dú)有偶，如果說(shuō)教育的焦慮在中產(chǎn)階級(jí)是主流，《小舍得》中米桃一家又給了我們不一樣的思考。劇中的米桃是天賦型學(xué)生，班級(jí)第一、智商140，妥妥的學(xué)霸。但父母在大環(huán)境的感染下，一顆望女成鳳的心愈加焦灼，害怕因?yàn)闆](méi)有補(bǔ)課耽誤孩子，即使是最底層的打工人，想要盡辦法湊錢(qián)送她進(jìn)補(bǔ)習(xí)班。

　　在看似荒唐甚至不可理喻的教育現(xiàn)狀下，有人說(shuō)這部劇深刻逼真地描繪了一個(gè)內(nèi)卷的社會(huì);也有人說(shuō)這部劇不是在販賣(mài)焦慮，而是讓我們透過(guò)屏幕去反思。

　　在大環(huán)境的洪流下，家長(zhǎng)一切焦慮，都源于“我的孩子，一定不能比別人家的差”。在這場(chǎng)大規(guī)模的雞娃軍備競(jìng)賽里，家長(zhǎng)們很難做到獨(dú)善其身。

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　　從劇中的學(xué)科培訓(xùn)熱再反觀現(xiàn)實(shí)，學(xué)科培訓(xùn)一直是家長(zhǎng)們的焦點(diǎn)話題。但在今年，學(xué)科培訓(xùn)迎來(lái)新一輪的強(qiáng)監(jiān)管，北京對(duì)線下學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核復(fù)課，而其他地區(qū)則在加速合規(guī)，從整體趨勢(shì)來(lái)看，對(duì)教育行業(yè)的科學(xué)合理發(fā)展無(wú)疑是利好的。

　　可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)，學(xué)科培訓(xùn)的門(mén)檻將會(huì)越來(lái)越高。反觀當(dāng)下，素質(zhì)教育正向在線化及分散化發(fā)展，少兒編程、少兒美術(shù)、數(shù)理思維、大語(yǔ)文及鋼琴陪練等大都迎來(lái)了線上紅利期。但素質(zhì)教育的在線化由于各類別的在線化難度不同，其在線化進(jìn)程也各有不同。