摘要: 原標題:劇場效應和囚徒困境裹挾下每一位家長都如驚弓之鳥 自從內(nèi)卷一詞被廣泛使用之后,互聯(lián)網(wǎng)上就開始了萬事萬物皆可卷的討論,教育的內(nèi)卷也同樣
原標題:劇場效應和囚徒困境裹挾下每一位家長都如驚弓之鳥
自從“內(nèi)卷”一詞被廣泛使用之后,互聯(lián)網(wǎng)上就開始了萬事萬物皆可“卷”的討論,教育的內(nèi)卷也同樣被激烈討論著。實際上,“內(nèi)卷”概念最早源于美國人類學家吉爾茨,他將這一概念定義為:“一種社會或文化模式在某一發(fā)展階段達到一種確定的形式后,便停滯不前或無法轉化為另一種高級模式的現(xiàn)象。”所以單就概念而言,比起內(nèi)卷化,我們普遍認為的那種“過度無意義競爭”行為似乎用“劇場效應”或“囚徒困境”來解釋更為貼切。
曾有家長抱怨:“也不光是想著望子成龍,主要是別人家的孩子都去課外班了,很多知識都提前學了,老師講課的時候看大部分人都會了,可能就不講了或者講得沒那么細致,那你的孩子沒去聽不懂咋辦?再說別的小朋友要是周末都去上圍棋班、繪畫班了,你的孩子不去就跟小伙伴沒話聊,久而久之不就被孤立了嗎?”這種想法大概也是絕大多數(shù)父母真實的聲音。
《2017中國家庭教育消費白皮書》顯示,中國家庭教育支出占家庭年支出的20%以上,輔導班是教育支出的重頭戲,30%的家長愿意支付超出消費能力的學費。一方面焦慮于階級下移,另一方面隨著信息獲取渠道變多,即使是低線城市的家長在知曉了海淀孩子的學習強度后,眼界也會變得更高,多種因素疊加下,焦慮與日俱增。
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