摘要: 原標(biāo)題：聯(lián)想回歸多媒體教室 為教師提效減負(fù) 聯(lián)想智慧互動大屏剛推出不久就獲得了客戶與媒體的一致好評，相對于這一市場的新晉入局者而言，聯(lián)想更
原標(biāo)題：聯(lián)想回歸多媒體教室 為教師提效減負(fù)
聯(lián)想智慧互動大屏剛推出不久就獲得了客戶與媒體的一致好評，相對于這一市場的新晉入局者而言，聯(lián)想更像是大屏教育市場的一位老兵。事實(shí)上，遠(yuǎn)在2003年國家建設(shè)遠(yuǎn)程教育的階段，聯(lián)想就常年保持多媒體教室市場占比第一名的位置，每年市場占有率高達(dá)60%到70%。“我們推出這個產(chǎn)品，與其說是進(jìn)軍常態(tài)化教室市場，不如講回歸多媒體教室市場。”王琳說道。
聯(lián)想對智慧教室的理解不止停留在硬件層面，本次回歸多媒體行業(yè)，除了致力于為學(xué)校提供未來教學(xué)空間整體的智能化解決方案外，還要讓教育回歸人本位，讓信息技術(shù)貼近教育者使用場景，作為傳統(tǒng)教學(xué)活動的延伸和補(bǔ)充。教師是所有教學(xué)活動的主導(dǎo)者，聯(lián)想認(rèn)為提升教師信息化能力是另一個多媒體教室的建設(shè)方向。
切實(shí)提升教師信息化能力、讓教師利用信息化技術(shù)從繁重瑣碎的備課工作中解放出來，專注于學(xué)生的個性化教學(xué)，這一系列問題已成為行業(yè)焦點(diǎn)。為此，聯(lián)想已經(jīng)著手從聽課、評課、教研等一系列教師活動入手，向教師提供研訓(xùn)平臺支撐，真正賦能教師“教學(xué)力”。而以智慧互動大屏為代表的產(chǎn)品與解決方案，秉承讓教師備課更輕量化、便捷化、易用化的理念，幫助教師備課工作提效增質(zhì)。
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