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　　原標題：落實教育優(yōu)先理念，均衡縣域教育資源

　　針對“縣中衰落”現(xiàn)象折射的警訊，一些基層教育工作者指出，要正視這一問題背后的區(qū)域教育差距，落實教育優(yōu)先理念，促進基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓所有學生贏得教育的“起點公平”。

　　一是地方黨委政府要樹立正確的政績觀，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境。

　　半月談記者采訪發(fā)現(xiàn)，近年來縣域經(jīng)濟發(fā)展任務重，在有些領(lǐng)導干部眼中，教育不再是最大關(guān)注點。某縣干部說，幾年前，該縣生源減少、師資超編，縣領(lǐng)導不是想辦法重振教育，而是組織教師考試，擇優(yōu)“分流”，結(jié)果不少優(yōu)秀教師進入行政機關(guān)、事業(yè)單位，對教師隊伍建設造成嚴重影響。

　　而另外一個縣，近兩年出臺多項強教措施，配強校長，激勵優(yōu)秀教師，拿出十足誠意招才引智，短短兩年，已有多名知名高校研究生及以上學歷的畢業(yè)生前來就職。

　　“縣委書記曾在一次會上公開說，嚴禁各部門從教育系統(tǒng)抽調(diào)教師、各級干部不準插手學校人事調(diào)整。教師們的主責就是教書育人，有任何干擾教學的事，校長可以隨時向縣委報告。”該縣教育局長告訴半月談記者，如今各級學校學風大為改善，不少去外地上學的孩子也開始回流。

　　二是要狠抓教師隊伍這一關(guān)鍵，將尊師重教落到實處。要針對畢業(yè)生不愿到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)工作的現(xiàn)實，加大對這些地區(qū)教師隊伍的激勵力度。“在基礎教育和教師待遇投入上一定要舍得，這是一筆大賬、長遠賬。”福建某山區(qū)市教育局負責人說。

　　三是圍繞教育均衡發(fā)力，涵養(yǎng)縣域良好教育生態(tài)。某重點中學校長說：“各縣都有優(yōu)質(zhì)高中，才能留住優(yōu)秀老師，留住好生源，才能出現(xiàn)百花齊放、良性循環(huán)的好局面。”