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　　原標題：陜西教育廳：小學教師不得布置需要家長代勞的作業(yè)

　　陜西省教育廳日前發(fā)文，明確要求杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機械重復性作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學生，杜絕過度要求家長參與學生作業(yè)的完成與批改。

　　西安新聞網(wǎng)訊(記者 任娜)9月30日記者獲悉，為進一步引導義務教育學校規(guī)范辦學行為、發(fā)展素質(zhì)教育，切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔，省教育廳日前發(fā)文，明確教師布置作業(yè)不得超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力布置集體性學生作業(yè)。教師不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)等。

　　杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”

　　教育廳發(fā)文明確，在小學正常上學期間，鼓勵學校每周除雙休日外，有一天不布置作業(yè)。在初中正常上學期間，鼓勵學校每月除雙休日外，有一天不布置作業(yè);鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會實踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)。杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機械重復性作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學生，杜絕過度要求家長參與學生作業(yè)的完成與批改;教師不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

　　鼓勵教師自主編制作業(yè)

　　省教育廳要求，要科學合理設(shè)計和布置作業(yè)，要堅持“學生為本”，注重學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

　　作業(yè)設(shè)計要克服書面作業(yè)的局限性，關(guān)注多維學習目標，鼓勵學生探索創(chuàng)新，體現(xiàn)新的育人理念和課堂教學改革思想。提倡研究作業(yè)的多樣化，編制適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的不同形式的作業(yè)。教師布置作業(yè)要緊扣課程標準和教學進度，以幫助學生完成學習任務和掌握教學內(nèi)容為目的，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據(jù)布置作業(yè)。不得超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力布置集體性學生作業(yè)。

　　鼓勵教師根據(jù)學生的認知能力、學習狀況、學習習慣等實際情況自主編制作業(yè)，合理改編現(xiàn)成作業(yè)。

　　鼓勵通過“作業(yè)超市”等形式達到作業(yè)個性化

　　同時要求教師合理安排不同類型的作業(yè)。注重作業(yè)形式的多樣化、個性化。要推進作業(yè)形式的改革，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)、小組合作類作業(yè)相結(jié)合。鼓勵探索多學科合作編制作業(yè)。鼓勵根據(jù)學生實際情況，系統(tǒng)、科學、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)。鼓勵通過“作業(yè)超市”等形式，為學習需求不同的學生提供基礎(chǔ)型作業(yè)、提高型作業(yè)等可自主選擇的個性化作業(yè)。

　　積極推行“無作業(yè)日”

　　在小學正常上學期間，鼓勵學校每周除雙休日外，有一天不布置作業(yè)(或者語數(shù)外學科中有一科不布置作業(yè))。在初中正常上學期間，鼓勵學校每月除雙休日外，有一天不布置作業(yè)(或者語數(shù)外等學科中有一科不布置作業(yè))。利用“無作業(yè)日”，給學生提供自主學習、休息調(diào)整、發(fā)展特長、參與社會實踐的時間和機會。

　　不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)

　　要求學校要組織年級組、學科組，積極探索和創(chuàng)新有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學科每日作業(yè)量的平衡工作。鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社會實踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)。同時要求重視作業(yè)批改講評。

　　文中明確，將建立合理考核機制。杜絕作業(yè)內(nèi)容和形式“繁、難、偏、舊”，杜絕機械重復性作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學生，杜絕過度要求家長參與學生作業(yè)的完成與批改。