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　　原標(biāo)題：中辦、國辦：鼓勵有條件的地方探索設(shè)置中小學(xué)春秋假

　　近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《提振消費(fèi)專項行動方案》，涉及教育、育兒等多項內(nèi)容。

　　■ 強(qiáng)化教育支撐 。擴(kuò)大學(xué)齡人口凈流入城鎮(zhèn)的教育資源供給。2025年提高部分學(xué)生資助補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。推動高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置緊密對接創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，提高人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的適配程度。

　　■ 加大生育養(yǎng)育保障力度。 研究建立育兒補(bǔ)貼制度。實施兒科服務(wù)年行動，加大兒科服務(wù)供給。在兒童季節(jié)性疾病高發(fā)期，加大綜合醫(yī)院夜間兒科門（急）診開放力度。

　　■ 促進(jìn)生活服務(wù)消費(fèi)。加大家政服務(wù)培訓(xùn)力度，鼓勵更多高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校開設(shè)家政相關(guān)專業(yè)。

　　■ 穩(wěn)步推進(jìn)服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開放。擴(kuò)大電信、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域開放試點。

　　■ 保障休息休假權(quán)益。鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。

　　■ 優(yōu)化“一老一小”服務(wù)供給。鼓勵發(fā)展社區(qū)嵌入式托育、用人單位辦托和托幼一體服務(wù)。

　　■ 強(qiáng)化投資對消費(fèi)的支撐作用。中央預(yù)算內(nèi)投資等加力支持教育醫(yī)療、技能培訓(xùn)、養(yǎng)老托育、文旅體育等領(lǐng)域項目建設(shè)，補(bǔ)齊公共服務(wù)短板。

　　其中，方案明確提出“鼓勵有條件的地方結(jié)合實際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”，引發(fā)社會關(guān)注和熱議。

　　關(guān)于學(xué)校增設(shè)春秋假的問題，近年來不斷引發(fā)探討。

　　2020年，十三屆全國人大三次會議第1966號建議：“增設(shè)大中小學(xué)春秋假期，建立錯峰休假制度促進(jìn)旅游業(yè)均衡健康發(fā)展。”

　　2020年10月，教育部答復(fù)稱，在保證開足開齊國家規(guī)定課程、完成好正常教育教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時長的前提下，學(xué)校放假時間包括春秋假時間由各地、高等學(xué)校結(jié)合實際做出具體安排。

　　今年全國兩會上，全國人大代表、中國工藝美術(shù)大師龐永輝建議，打出“分步增設(shè)春秋假+錯峰出行+帶薪休假配套”的組合拳。 他表示，對于家庭出游而言，家長可在“春秋假”期間帶薪休假陪伴孩子，這是寒暑假之外可行的時間窗口。

　　目前，全國多所高校已施行春假或秋假，鼓勵學(xué)生走出校園，深入社會一線，腳踏實考察社會。

　　比如，中國人民大學(xué)今年春假時間為4月底。

　　廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院校歷顯示，今年該校計劃4月26日-5月4日放春假，去年9月28日-10月6日為秋假。

　　而提到在中小學(xué)設(shè)置春秋假，杭州市走在全國前列。 2004年，杭州市第一年實行放春秋假，也是全國最早探索放春秋假的城市之一 。

　　在推出春秋假改革方案之前，杭州市教育局進(jìn)行了多年的調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)，冗長的兩個學(xué)期讓學(xué)生筋疲力盡，春季、秋季又是青少年長身體的關(guān)鍵時期，而充足的睡眠可以助力生長激素分泌、促進(jìn)骨骼生長，但平時孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，很難舒舒服服睡幾個好覺，因此決定：在5月前后、11月前后放春假和秋假，讓孩子們睡好、休息好。

　　此外，春天、秋天是杭州最美的季節(jié)，孩子們可以在假期里走出課堂、擁抱大自然。

　　以今年為例，杭州上城區(qū)、拱墅區(qū)、西湖區(qū)、錢塘區(qū)等城區(qū)發(fā)布了春假、暑假時間安排。有的區(qū)春假+勞動節(jié)放假調(diào)休，從4月27日至5月5日最多能連休9天。

　　杭州市錢塘區(qū)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期校歷

　　但針對中小學(xué)設(shè)置春秋假，部分家長有話要說。

　　去年，有杭州家長在浙江省“民呼我為”平臺上發(fā)文，建議取消杭州市主城區(qū)學(xué)生的春秋假，話題一度登上了微博熱搜。

　　該家長表示，“雙職工多孩的家庭，孩子們放秋假，那么孩子父母單位是否也能同時放秋假。如果孩子放假在家，父母在上班，孩子在家的安全問題誰來確保？”

　　網(wǎng)上也發(fā)起了大討論， 有理解這位家長的，比如：

　　也有網(wǎng)友認(rèn)為， 學(xué)習(xí)非一日之功，需勞逸結(jié)合。 不能說家長沒時間， 就不讓孩子放假， 要站在孩子的立場想一想。

　　家長反對春秋假，背后深層次的矛盾是，學(xué)生放秋假的同時，家長也需要放假。

　　此次《提振消費(fèi)專項行動方案》同步提出，鼓勵單位實行靈活放假制度 。

　　嚴(yán)格落實帶薪年休假制度，將帶薪年休假執(zhí)行情況作為工會維護(hù)職工權(quán)益的重要內(nèi)容。并將帶薪年休假落實情況作為重點監(jiān)督內(nèi)容。鼓勵帶薪年休假與小長假連休，實現(xiàn)彈性錯峰休假。依法保障勞動者休息休假權(quán)益，不得違法延長勞動者工作時間。

　　如果家長的休假時間能夠協(xié)調(diào)好，那么春秋假有望成為親子游的小高峰。

　　而對于家庭無能力照管的，各地也可以嘗試開放學(xué)校場地，各社區(qū)學(xué)院（校）、學(xué)生假日活動中心、青少年活動中心等教育機(jī)構(gòu)，積極組織開展各類有益于學(xué)生身心健康的活動，幫助家長解決后顧之憂。