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　　原標(biāo)題：多地頒發(fā)中小學(xué)教師“減負(fù)”清單 這些與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作一律暫停 

　　近日，在近年來(lái)全國(guó)各地持續(xù)為中小學(xué)教師減負(fù)措施的基礎(chǔ)上，河南、貴州等地陸續(xù)發(fā)布中小學(xué)生教師減負(fù)清單，并公布舉報(bào)電話和郵箱向社會(huì)征集相關(guān)線索。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，關(guān)注、投票、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、拍照上傳、APP下載等非教育教學(xué)事務(wù)一直占據(jù)著教師大量的時(shí)間。在今年3月發(fā)布的全國(guó)“雙減”成效調(diào)查報(bào)告顯示，60.3%的受訪教師認(rèn)為課后服務(wù)工作量加大，70.9%的受訪教師呼吁減輕非教學(xué)負(fù)擔(dān)。而近期多地再次出臺(tái)新一輪減負(fù)措施，不少網(wǎng)友呼吁能落到實(shí)處。

　　與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的，一律拒絕

　　記者梳理發(fā)現(xiàn)，11月30日，河南洛陽(yáng)瀍河區(qū)公布了《瀍河區(qū)教育系統(tǒng)減輕中小學(xué)幼兒園教師負(fù)擔(dān)清單》，共23條，包括“嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)區(qū)級(jí)以上黨委審批通過(guò)的進(jìn)校園督查、檢查、評(píng)估、考核、評(píng)比，影響正常教學(xué)的活動(dòng)”；“嚴(yán)禁任何部門、單位將慶典、招商、拆遷等活動(dòng)強(qiáng)制攤派給中小學(xué)、幼兒園教師和學(xué)生”；“嚴(yán)禁開(kāi)展與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的各種投票、點(diǎn)贊、答題、知識(shí)競(jìng)賽、推廣活動(dòng)”等。

　　同日，江蘇宿遷市教育局發(fā)布消息稱，針對(duì)各類“進(jìn)校園”事項(xiàng)給學(xué)校、教師帶來(lái)的“三多三重”（即檢查評(píng)比多、留痕主義重，社會(huì)事務(wù)多、非教學(xué)任務(wù)重，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多、指尖負(fù)擔(dān)重）突出問(wèn)題，宿遷正式印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“進(jìn)校園”事項(xiàng)專項(xiàng)整治工作方案》，切實(shí)減輕中小學(xué)校和師生負(fù)擔(dān)，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

　　11月24日，河南省欒川縣教體局召開(kāi)減輕教師負(fù)擔(dān)關(guān)愛(ài)教師工作會(huì)議。會(huì)議公布了減輕教師負(fù)擔(dān)清單20條，減負(fù)事項(xiàng)30條，減負(fù)“五必須”“五嚴(yán)禁”，印發(fā)實(shí)施教師關(guān)愛(ài)工程的指導(dǎo)意見(jiàn)。

　　意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)，與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的：關(guān)注、投票、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、打卡、拍照上傳、APP下載、問(wèn)卷調(diào)查、普查統(tǒng)計(jì)“小手拉大手”“進(jìn)校園”活動(dòng)網(wǎng)上看直播、聽(tīng)講座、培訓(xùn)活動(dòng)、大量的檢查、考核資料整理工作，一律暫停；未經(jīng)審批同意的：抽調(diào)教師參與活動(dòng)、比賽、慶典等長(zhǎng)期借用在職教師的，一律拒絕。

　　今年11月，貴州省貴陽(yáng)市、黔南州近期分別發(fā)布中小學(xué)教師減負(fù)清單“20條”，并公布舉報(bào)電話和郵箱向社會(huì)征集相關(guān)線索。此前，貴州省畢節(jié)市和遵義市也相繼發(fā)布公告，就中小學(xué)教師減負(fù)征集問(wèn)題線索，以讓教育“歸位”。

　　其中，減負(fù)清單20條包括未經(jīng)縣級(jí)以上黨委審批通過(guò)的進(jìn)校園督查、檢查、評(píng)估、考核、評(píng)比活動(dòng)；未經(jīng)縣級(jí)以上黨委、政府和教育行政部門同意的公益活動(dòng)等。而與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，各種微信公眾號(hào)關(guān)注，APP網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、測(cè)評(píng)、答題等活動(dòng)，各種宣傳、教育活動(dòng)，慶典、招商、拆遷事務(wù)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展、民生保障等包保工作，各種普查、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)等，均在減負(fù)清單之中。

　　為中小學(xué)教師“減負(fù)”的破解之路仍需探索

　　值得注意的是，今年9月，新華社“新華視點(diǎn)”調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分地方中小學(xué)教師仍承擔(dān)過(guò)多非教學(xué)任務(wù)。其中，在涉及貴州的調(diào)研時(shí)，該報(bào)道指出，有小學(xué)校長(zhǎng)曾稱當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府給學(xué)校攤派征繳醫(yī)保任務(wù)，教師在幫忙征繳醫(yī)保時(shí)遭學(xué)生家長(zhǎng)質(zhì)疑。

　　11月，據(jù)報(bào)道，貴陽(yáng)市教育局相關(guān)人士稱“教師催學(xué)生交醫(yī)保”已取消，教育部門在前段時(shí)間收到了文件，省教育廳已明確不能把這項(xiàng)工作轉(zhuǎn)嫁給教師。

　　此外，四川天府新區(qū)、湖南長(zhǎng)沙等地也發(fā)布相關(guān)為中小學(xué)教師“減負(fù)”的措施。

　　事實(shí)上，近年來(lái)國(guó)家已關(guān)注到中小學(xué)教師減負(fù)的問(wèn)題。2019年，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)》，將中小學(xué)教師減負(fù)改革納入整治形式主義專項(xiàng)工作，對(duì)影響教師教育教學(xué)的督查檢查評(píng)比考核事項(xiàng)進(jìn)行集中清理，并要求省級(jí)黨委和政府列出具體“減負(fù)清單”，減少教師非教學(xué)任務(wù)。

　　在2020年，全國(guó)已有20個(gè)省份出臺(tái)了減負(fù)清單。當(dāng)時(shí)，在減負(fù)清單中，各地在督查檢查評(píng)比考核、社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園、借調(diào)借用中小學(xué)教師、報(bào)表統(tǒng)計(jì)等方面做出明確規(guī)定，全面減輕教師非教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)。

　　2022年，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室發(fā)布《關(guān)于禁止向?qū)W校攤派與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的“漲粉”“評(píng)比”“推銷”等指令性任務(wù)的通知》，以遏制形式主義向?qū)W校轉(zhuǎn)移趨勢(shì)。多地還出臺(tái)了教師減負(fù)清單等措施。

　　但中小學(xué)教師的“減負(fù)”之路仍需不斷探索。今年3月發(fā)布的全國(guó)“雙減”成效調(diào)查報(bào)告顯示，60.3%的受訪教師認(rèn)為課后服務(wù)工作量加大，70.9%的受訪教師呼吁減輕非教學(xué)負(fù)擔(dān)。

　　廣州一名入職公辦小學(xué)3年的年輕教師告訴南方+記者，有時(shí)候讓人“頭疼”的是參加各類檢查考核、創(chuàng)建活動(dòng)等非教育教學(xué)工作量，這些事務(wù)工作量大且耗費(fèi)較多時(shí)間。“如果能有更多時(shí)間留在備課上，為學(xué)生設(shè)計(jì)更好的課程，我相信這樣才是更好的。”

　　為切實(shí)了解當(dāng)前中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)狀況，光明日?qǐng)?bào)今年11月在全國(guó)12個(gè)?。ㄊ校┱归_(kāi)調(diào)研，調(diào)研顯示，接受調(diào)研的教師中，92.1%每天在校工作時(shí)間（含課后服務(wù)時(shí)間）超過(guò)9小時(shí)，其中32.5%超過(guò)11小時(shí)；78.6%每周在校超過(guò)45小時(shí)，30.3%超過(guò)55小時(shí)，普遍高于《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》中平均每周工作時(shí)間不超過(guò)44小時(shí)的規(guī)定。53.4%的受訪教師認(rèn)為當(dāng)前工作量“比較大”，24%認(rèn)為“非常大”。與同齡同資歷其他行業(yè)相比，72.9%的教師認(rèn)為工作量“比較大”“非常大”。