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　　原標(biāo)題：澳大利亞新南威爾士州政府：新州職教特色分享

　　12月28日至29日，“陽和方起，生生不息”為主題的GET+T2022教育科技大會在黃山順利舉辦。在28日的全球教育與教育科技分論壇上，澳大利亞新南威爾士州政府駐華高級教育官員吳莉莉發(fā)表《澳大利亞新州職教特色分享》的主題演講。

　　吳莉莉隸屬于新南威爾士州的教育推廣署。新南威爾士州的教育推廣署是新南威爾士州的政府機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)在全球宣傳與推廣新州的國際教育，主要職能為在澳大利亞本土為新州的國際學(xué)生提供各種學(xué)生的支持服務(wù)，同時建立起新南威爾市州政府與我國國際教育行業(yè)之間溝通的橋梁、促進(jìn)國際合作。在本次分享中，吳莉莉指出受益于政府、行業(yè)和院校之間的多方聯(lián)動，新州的職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。她介紹了新南威爾士州是國際學(xué)生首選的職業(yè)教育留學(xué)地，并表示中國與新州在職教領(lǐng)域有廣闊的合作前景與機(jī)遇。

　　以下為演講實錄，略有刪減：

　　澳大利亞的行政區(qū)分為六個州和兩個地區(qū)。新南威爾士州，同時又簡稱新州，是澳大利亞的第一大洲經(jīng)濟(jì)體。它的經(jīng)濟(jì)總量超過了 6400 億美元，超過新加坡和香港，被稱為澳大利亞的金融之州。人口總量占全澳第一，有超過 800 萬澳大利亞人選擇在新州學(xué)習(xí)、工作和生活。

　　悉尼是新州的首府城市，也是澳大利亞的經(jīng)濟(jì)金融中心，被稱為南半球的紐約。在全球二十大創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中排名第 17 位，在 2021 年全球最宜居城市榜單中排名第 11 位。新州有一些著名的景點，包括悉尼歌劇院、悉尼港灣大橋、藍(lán)山國家公園等。

　　新州著名的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)包括金融、科技、醫(yī)療、先進(jìn)制造和傳媒等。新洲在研究和開發(fā)，即在R&D方面的投入資金位居澳大利亞的首位，吸引了全澳 37% 的醫(yī)療技術(shù)企業(yè)在新州落戶。有超過 600 家的跨國企業(yè)與科技公司把總部設(shè)在了新州，比如谷歌、微軟、亞馬遜等。新州也是全澳 50% 創(chuàng)業(yè)公司的所在地。作為澳大利亞的人才高地，新州的就業(yè)崗位的提供量也是全澳第一。作為澳大利亞最大的多元文化的社會， 1/ 3 的新州居民來自海外，超過 270 多種的語言在新州被使用。

　　新州也是全澳第一大留學(xué)生目的地。新州所有國際新生的課程注冊總數(shù)占全澳的39%，中國新生的課程注冊總數(shù)占全澳的44%，課程總數(shù)量將近3萬。新州的各級各類學(xué)?？偭繛槿牡谝弧Ｐ轮莸慕虒W(xué)資源非常豐富，分布在五大地區(qū)，包括大悉尼地區(qū)、紐卡斯?fàn)柤矮C人谷地區(qū)、北部海岸地區(qū)、南部海岸地區(qū)，和其它新州區(qū)域 。首府城市悉尼被評為 2022 年全球最佳留學(xué)城市的第8位。新州擁有11 所大學(xué)，其中 6 所排名全球高等院校的前200位，包括澳大利亞歷史最悠久大學(xué)——悉尼大學(xué)。

　　新州也是國際學(xué)生首選的職業(yè)教育留學(xué)地。澳大利亞的職業(yè)教育享譽世界，澳大利亞的職教體系也是非常多國家學(xué)習(xí)的榜樣。新州的職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，是國際學(xué)生首選的職業(yè)教育留學(xué)地。在職業(yè)教育的類目下，39%的國際新生職教課程注冊總數(shù)來自新州，其中中國新生課程注冊總數(shù)占全澳40%，皆為全澳最高。

　　新州的職業(yè)教育受益于政府、行業(yè)和院校之間的多方聯(lián)動。澳大利亞政府聯(lián)邦和州為職業(yè)院校的發(fā)展提供了財政支持，制定相關(guān)的政策，并且對職教院校進(jìn)行質(zhì)量的監(jiān)管。

　　澳大利亞有一所技能質(zhì)量管理局（ASQA），是由澳大利亞政府成立的職業(yè)教育和培訓(xùn)的國家監(jiān)管機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)監(jiān)管在澳大利亞本土及海外為澳大利亞與國際學(xué)生提供職教課程的澳大利亞職教機(jī)構(gòu)。另外，授予學(xué)生澳大利亞學(xué)歷資格框架內(nèi)學(xué)歷的澳大利亞職業(yè)機(jī)構(gòu)都有一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注冊號，簡稱RTO號碼。澳大利亞技能質(zhì)量管理局負(fù)責(zé)對希望成為 RTO的職教機(jī)構(gòu)進(jìn)行 RTO資質(zhì)的審核，并且頒發(fā)RTO號碼。

　　澳大利亞還有行業(yè)技能理事會。行業(yè)技能理事會的成員來自相關(guān)行業(yè)的企業(yè)、團(tuán)體，為政府制定職業(yè)教育政策，明確優(yōu)先發(fā)展方向、出謀劃策，制定培訓(xùn)包以供職教院校培養(yǎng)人才，也負(fù)責(zé)開發(fā)新的培訓(xùn)資格證書課程，以確保職教人才的培養(yǎng)始終緊貼行業(yè)發(fā)展的需求。許多的職教課程都必須包含一段時間的現(xiàn)場學(xué)習(xí)，確保我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅有書面知識，更擁有實踐的經(jīng)驗。

　　新州有一所TAFE NSW，中文名字是新南威爾士州職業(yè)教育與技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院。這個學(xué)院是整個澳大利亞最大的公立職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 TAFE NSW提供 1200 多門職業(yè)課程，包括短期課程、文憑課程、高級課程與學(xué)位課程。同時，新州的私立職教院校也整個職教體系不可或缺的部分，它們和公立院校一起為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育。新州超過 60% 的職教學(xué)生是在私立的職教院校中學(xué)習(xí)的。我們的職教院校非?？粗嘏c大學(xué)的合作，通過與大學(xué)的專業(yè)銜接，為有需要的同學(xué)提供進(jìn)入大學(xué)深造的機(jī)會。

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　　圖源：新南威爾士州政府在GET+T大會上分享的ppt內(nèi)容

　　在新州，各級各類的職教院校為學(xué)生提供的學(xué)歷教育都是在澳大利亞學(xué)歷資格框架規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行的。這是一個全國性的學(xué)歷資格框架，英文簡稱AQF。它確保學(xué)生從澳大利亞任何一所正規(guī)的公立或私立學(xué)校畢業(yè)后獲得的學(xué)歷在澳大利亞全國范圍內(nèi)與國際上都能夠獲得認(rèn)可。AQF這個框架也是國際上很多國家對標(biāo)學(xué)習(xí)的參照。

　　AQF起點是澳大利亞的高中畢業(yè)證書。它共分為 10 級，第一級是 1 級證書，第十級是博士學(xué)位。傳統(tǒng)上講，澳大利亞職業(yè)教育培訓(xùn)提供的學(xué)歷從一級證書開始到高等專科文憑結(jié)束。經(jīng)過這幾年的發(fā)展，也有不少的職教院校有能力開設(shè)部分專業(yè)的本科學(xué)歷的課程。學(xué)生在澳大利亞 12 年級，也就是高中畢業(yè)后，可以選擇進(jìn)入職教院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　新州的職教院校提供了很多的課程門類，除了傳統(tǒng)的優(yōu)勢專業(yè)，如貿(mào)易、商務(wù)、金融、旅游管理等，澳大利亞在農(nóng)業(yè)、動物護(hù)理、工程、社區(qū)服務(wù)、早教、養(yǎng)老、衛(wèi)生與健康、環(huán)境科學(xué)方面也提供了非常優(yōu)質(zhì)的職教學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的支持。英語培訓(xùn)也是職教院校的強(qiáng)項，不僅能夠幫助我們新州的國際學(xué)生提高英語，同時還針對不同的人群提供不同的英語課程，例如面向我們國際英語教師的英語作為第二語言教學(xué)的課程，以及針對不同行業(yè)人員的專門用途英語課程，比如醫(yī)療保健類。英語教學(xué)的方式也是靈活多樣，有線上、線下、或者是兩者相互結(jié)合的教學(xué)方式。

　　吳莉莉分享了中國與新南威爾士州在職教領(lǐng)域的合作機(jī)遇。首先，我想與大家分享一個成功的案例，也是最新的一個案例，2022年4月，澳大利亞新州的一所私立職教院校時代教育集團(tuán)與華西希望旗下四川希望花舞實業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將就中澳教育國際交流展開合作。合作包含師生的國際交流的培訓(xùn)、游學(xué)、召開論壇研討會、院校共建、課程共建、企業(yè)員工的培訓(xùn)、成人職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共建等。

　　除此之外，我還想為大家介紹我們的國際技能培訓(xùn)課程?，F(xiàn)在已經(jīng)有澳大利亞的學(xué)校，包括新州的學(xué)校與國內(nèi)的院校通過這個課程進(jìn)行合作。它由澳大利亞的教育部在 2017 年推出，是專門為國際市場而設(shè)計的。獲得澳大利亞教育部批準(zhǔn)開展該培訓(xùn)課程的澳大利亞注冊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以在海外與當(dāng)?shù)氐暮献骰锇楣餐峁┡嘤?xùn)。課程的內(nèi)容設(shè)計非常的靈活，貼合當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)的實際情況，可以在課程內(nèi)容上做相應(yīng)的調(diào)整。

　　目前在售的課程主要針對職教院校教師的培訓(xùn)及評估能力的提升。此課程內(nèi)容包括三個階段，第一個階段是國際技能培訓(xùn)師（TVET Trainer）的培訓(xùn)，第二階段是國際技能評估師（TVET Assessor）的培訓(xùn)，第三個階段是國際技能高級培訓(xùn)師及評估師（TVET Advanced Trainer and Assessor)的培訓(xùn)。需要特別指出的是，此課程及時融入了聯(lián)合國教科文組織國際教育分類標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)與職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，所以它非常適用于澳大利亞以外，特別是亞太地區(qū)提升職業(yè)教育領(lǐng)域教師的專業(yè)能力。這個課程主要向?qū)I(yè)領(lǐng)域的教師提供實用的、基于技能和以能力為本位的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，參與的教師能夠?qū)W到如何教學(xué)、以及評估他們的學(xué)生所獲得的知識和技能的應(yīng)用是否能夠達(dá)到工作場所的要求以及標(biāo)準(zhǔn)。因此，這個培訓(xùn)課程也被稱為基于能力為本位的教學(xué)和評估的培訓(xùn)。

　　我有一些對中新職教合作方向的思考，這里主要列了幾點。首先是合作辦學(xué)。澳大利亞在職業(yè)教育的合作培訓(xùn)方面，占比應(yīng)該是在全球不同的合作伙伴當(dāng)中最大的，也有不同的形式。響應(yīng)中國政府的號召，我們提供 3 + 0、2 + 1 等模式。另外，我們可以進(jìn)行課程共建，把澳大利亞的優(yōu)質(zhì)課程的框架、課程內(nèi)容引入中國的院校。對于教師培訓(xùn)，澳大利亞有非常著名的TAE四級的證書、還有剛剛提到的的國際技能培訓(xùn)師與評估師證書的培訓(xùn)課程。除此之外的合作方向還有：共同舉辦職教的研討會，教師、學(xué)生在新州短期的游學(xué)與培訓(xùn)，線上課程，企業(yè)員工技能培訓(xùn)，以及針對不同行業(yè)的英語培訓(xùn)。以上這些皆是澳大利亞新南威爾士州職教院?？膳c我們中方的職教院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、教育行業(yè)公司能夠開展合作的方向。