摘要: 原標(biāo)題:教育部印發(fā)《高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程2個學(xué)分方能畢業(yè) 近日,教育部印發(fā)了《高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)綱要
原標(biāo)題:教育部印發(fā)《高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程2個學(xué)分方能畢業(yè)
近日,教育部印發(fā)了《高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,明確公共藝術(shù)課程是我國高等教育課程體系的重要組成部分,是學(xué)校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)。
《綱要》鼓勵高等學(xué)校構(gòu)建面向人人的課堂教學(xué)和藝術(shù)實踐活動相結(jié)合的公共藝術(shù)課程體系,將公共藝術(shù)課程納入各專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案,學(xué)生修滿公共藝術(shù)課程2個學(xué)分方能畢業(yè)。
在課程設(shè)置上和教育教學(xué)上,《綱要》規(guī)定公共藝術(shù)課程包括美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)鑒賞和評論類、藝術(shù)體驗和實踐類等三種類型課程,要求高等學(xué)校深化教育教學(xué)改革,完善公共藝術(shù)課程推進機制,加強課程整體設(shè)計,規(guī)范教育教學(xué)活動。
同時,鼓勵高等學(xué)校開發(fā)公共藝術(shù)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,建設(shè)美育實踐基地,積極培育優(yōu)秀成果和名師工作室。落實高等學(xué)校公共藝術(shù)教材建設(shè)主體責(zé)任,做好公共藝術(shù)課程教材研究、編寫、審定、使用等工作。
針對學(xué)分管理,高等學(xué)校應(yīng)將公共藝術(shù)課程納入各專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案。每個學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,要在美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)鑒賞和評論類、藝術(shù)體驗和實踐類這三類課程中通過學(xué)習(xí)和考核,取得2個學(xué)分方可畢業(yè)。其中美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)鑒賞和評論類課程至少取得1個學(xué)分。學(xué)校應(yīng)建立校外藝術(shù)實踐體驗等活動的記錄制度,并探索納入學(xué)分管理。
文件還要求高等學(xué)校制定實施公共藝術(shù)課程工作方案,建立由校級領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)、相關(guān)職能部門協(xié)同、公共藝術(shù)教育教學(xué)部門具體實施的公共藝術(shù)課程工作機制。加強公共藝術(shù)教師隊伍建設(shè),高等學(xué)校公共藝術(shù)課程教師人數(shù),不低于在校學(xué)生總數(shù)的0.15%,其中專職教師人數(shù)不低于藝術(shù)教師總數(shù)的50%。公共藝術(shù)教師承擔(dān)的藝術(shù)社團指導(dǎo)、課外活動、課后服務(wù)等要計入工作量,鼓勵高等學(xué)校探索公共藝術(shù)教師職稱評聘單列辦法。
《綱要》還提出建好配好滿足教育教學(xué)和實踐活動需求的場館設(shè)施設(shè)備,鼓勵高等學(xué)校與地方共建共享劇院、音樂廳、美術(shù)館、書法館、博物館等。
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