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　　原標題：周鑫：教育行業(yè)的形勢并沒有處在“寒冬”之中

　　在主題為“教學相長，學以促用”的GET2019教育科技大會上，保利威副總裁周鑫發(fā)表了題為《在線教育時代下的“視頻中臺”》的演講。

　　保利威是一家專注于在線教育的視頻技術公司，成立6年來服務了超過9萬家to B的企業(yè)和機構，每個月平臺上的視頻直播、點播累計播放量超過14億次。

　　在周鑫看來，教育行業(yè)的形勢并沒有處在“寒冬”之中。保利威后臺有三個意思的數據：

　　第一，從2016年-2019年，各個機構直播開課的次數依然呈現增長的趨勢。2017年機構平均每年開195場直播，2018年平均235場，到了2019年增長到354場。

　　第二，直播時長方面，2016年時一場營銷類及教學類的直播，時長是57分鐘，包括預直播、暖場、正式授課、互動答疑以及下課。到了2019年，這個時長已經增長到了108分鐘，同時直播次數也在增多?？梢钥吹剑辈ゲ粌H僅是一種新的授課模式，也成為了機構新課程的生產方式。

　　第三，在三四線城市的下沉市場，2016年三四線觀看直播的總人數是20.19億次，到2019年已經快速增長到了98.95億次?？梢钥吹?，在線教育在下沉市場的增速，比一二線來得更快一點。

　　“不管外面的天氣多么寒冷，外部的環(huán)境如何惡劣，在線教育行業(yè)依然是如火如荼、熱火朝天的。”周鑫說。

　　周鑫表示，從新客戶的增長情況及大型客戶的視頻活躍度來看，今年的形勢沒有那么悲觀，反而看到了5G等新技術正在推動第三波在線教育的浪潮到來。雖然在線視頻不能代表在線教育的全部，但視頻是在線教育的核心元素也無須質疑。

　　目前，圍繞著視頻的技術有非常多的專有名詞，比如直播、點播、實時音視頻、小班雙師等，也有5G、AI、大數據等非常“高大上”的技術。周鑫認為，這些技術看上去非常美好，但大部分技術在落地時無法直接被機構所使用。

　　“這就像兩個大小不一也沒有進行特殊適配的齒輪，在過程中能夠轉動，但是效率不高，甚至偶爾還會有一些卡殼。”周鑫說。大場推出的技術強調的是通用性、標準化和可復制，而教育機構要的技術是場景化、垂直化、工具化，甚至是業(yè)務化、學科化的。