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　　原標(biāo)題： 四川考生張瑩嫇，高考前清華大學(xué)為其降60分，她有何過(guò)人之處？

　　2022年的高考已經(jīng)落下帷幕，關(guān)于“數(shù)學(xué)難”的話題屢次沖上熱搜。

　　“今年這數(shù)學(xué)是讓人當(dāng)華羅庚啊，刷了這么多題，本以為換湯不換藥，沒(méi)想到連碗都換了”，一位考生在接受媒體采訪時(shí)這樣說(shuō)道。

　　就目前情況去看，今年的數(shù)學(xué)考生答起來(lái)確實(shí)不太順手，比往年要難很多。

　　不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，試題難了總體分?jǐn)?shù)就低了，在心態(tài)沒(méi)有受到影響的前提下，你該是什么樣的排名還是什么樣的排名，大可不必驚慌。

　　再者，高考對(duì)于孩子的一生而言，絕不是一錘定音的存在。

　　覺(jué)得自己發(fā)揮失常或者低于預(yù)期，可以選擇復(fù)讀，如果實(shí)在下不了這個(gè)決心，還可以選擇別的人生之路去嘗試。

　　很多家長(zhǎng)都是“高考成績(jī)論”，其實(shí)分?jǐn)?shù)真的沒(méi)有那么重要，包括國(guó)內(nèi)的頂尖學(xué)府北京大學(xué)、清華大學(xué)都是如此。

　　前幾天筆者和諸位分享了“下一位韋東奕”葉珈寧的故事，他的綜合分?jǐn)?shù)并不算很高，而且還有偏科的毛病，因?yàn)閿?shù)學(xué)能力出色，最終被北大拋出了“橄欖枝”。

　　當(dāng)然并非只有男孩可以走這條路，四川考生張瑩嫇亦是其中一者，清華大學(xué)為其破例降60分讓她參加高考。

　　在引得眾人羨慕的同時(shí)，很多人也表示疑惑：張瑩嫇有何過(guò)人之處？

　　數(shù)學(xué)天才

　　張瑩嫇出生在四川成都，父母都是正式職工，家庭條件還算一般。

　　財(cái)富地位上并無(wú)什么特別之處，但二位對(duì)孩子的教育可謂十分重視。同齡孩子還在玩耍的時(shí)候，他們就已經(jīng)開(kāi)始教張瑩嫇背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典。

　　據(jù)初中老師描述，很多高中還未接觸的文言文，張瑩嫇已經(jīng)早已背得滾瓜爛熟。

　　從旁觀者的角度出發(fā)，張瑩嫇未來(lái)必然是學(xué)文科的料，畢竟從小就打下了這樣好的基礎(chǔ)。

　　誰(shuí)曾想正式考試后，張瑩嫇的語(yǔ)文成績(jī)一般，數(shù)學(xué)卻異常突出，小學(xué)3年6次考試，她的數(shù)學(xué)5次都是滿分，由此可見(jiàn)其潛力。

　　后來(lái)班主任曾找到她的家長(zhǎng)商議，張瑩嫇也從小學(xué)“跳級(jí)”到初中，別人花6年才能學(xué)完的小學(xué)知識(shí)，張瑩嫇四年時(shí)間就搞定。

　　后來(lái)她來(lái)到當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)初中就讀，別人高中才進(jìn)入到題海戰(zhàn)術(shù)，張瑩嫇在初中就已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用，最值得自己驕傲的永遠(yuǎn)是數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)。

　　好在中考時(shí)超常發(fā)揮，來(lái)到了成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就讀。

　　這是全國(guó)數(shù)一數(shù)二的重點(diǎn)高中，整個(gè)學(xué)校高手如云，在這種環(huán)境下你不進(jìn)步都難。

　　張瑩嫇來(lái)到這里后，沒(méi)有適應(yīng)環(huán)境的“過(guò)渡期”，而是投入到緊張的學(xué)習(xí)中，成為同班孩子中的“佼佼者”，更有孩子以她作為自己的榜樣。

　　平時(shí)學(xué)習(xí)中只要碰到難題，張瑩嫇必須要將它弄懂。

　　和同學(xué)探討也好，和老師交流也罷，反正當(dāng)天的學(xué)習(xí)問(wèn)題必須解決，否則自己是她自己說(shuō)得那樣：睡不踏實(shí)。

　　別人每天睡七個(gè)小時(shí)，張瑩嫇只睡五個(gè)小時(shí)，孩子們無(wú)需對(duì)這種作息進(jìn)行模仿，我們需要借鑒的正是她的這種學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　付出和努力永遠(yuǎn)是相匹配的，張瑩嫇的數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)是值得驕傲的一門科目，其他看起來(lái)則是那樣平常，不過(guò)對(duì)自己的總分影響也不是很大。

　　清華破例

　　高二分科時(shí)，張瑩嫇犯了難。

　　在常人看來(lái)，既然理科較強(qiáng)，分科就報(bào)理科，但他的父母比較保守。

　　他們認(rèn)為孩子的文科底子比理科好，還是希望張瑩嫇報(bào)文科，避免因?yàn)榘l(fā)揮失常的問(wèn)題影響到整體成績(jī)，她最終聽(tīng)取了父母的意見(jiàn)。

　　這個(gè)過(guò)程中，張瑩嫇的心情看著沒(méi)以前那樣好，班主任看在眼里疼在心里。

　　后來(lái)她鼓勵(lì)孩子參加各種比賽，嘗試另一種方式邁入理想院校的大門，但這些成就并不是那樣吸引人，畢竟沒(méi)有參加重量級(jí)的比賽。

　　中途曾有高校拋出過(guò)“橄欖枝”，但這些都不是張瑩嫇的心儀大學(xué)，加上學(xué)習(xí)時(shí)間較為緊張的問(wèn)題，班主任最終還是決定停止這種想法。

　　好在后來(lái)清華大學(xué)組織自主招生考試，張瑩嫇在班主任的推薦下參加了。

　　結(jié)局是那樣喜人，張瑩嫇獲得了第三名的好成績(jī)，加上數(shù)學(xué)科目較為突出，這也意味著她被賦予了“降60分入清華”的名額。

　　為了避免樂(lè)極生悲，班主任決定把這個(gè)消息藏在心底，等高考結(jié)束了再告訴她。

　　張瑩嫇以為自己沒(méi)有通過(guò)這次考試，化悲痛為力量，學(xué)習(xí)上愈發(fā)努力，在接下來(lái)的高考中雖然獲得了高分，但還是沒(méi)能達(dá)到清華大學(xué)的錄取線。

　　這時(shí)，班主任才拿來(lái)了張瑩嫇參加自主考試后的降分通知書(shū)，后者如愿來(lái)到理想學(xué)府，兩個(gè)人也緊緊相擁。

　　笑侃人世間

　　說(shuō)到底，還是張瑩嫇努力的結(jié)果。

　　每一個(gè)人想要成功，但這樣的結(jié)果絕非輕而易舉。很多人把張瑩嫇的成功歸功于天賦，這其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)。

　　回顧她整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，張瑩嫇身上自然少不了兩個(gè)標(biāo)簽：勤奮和吃苦，每天睡5個(gè)小時(shí)、難題不解決不休息等等，你告訴我這是天賦換來(lái)的嗎？

　　文章結(jié)尾之時(shí)，送給諸位一句話：不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。