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　　原標(biāo)題：浙大女教師扎根南疆 為醫(yī)學(xué)院建設(shè)高效“奔走”

　　1個(gè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，組織申報(bào)了2個(gè)新專業(yè)，拓展了3家教學(xué)醫(yī)院，簽約了4家附屬醫(yī)院，招聘了5名專任教師……僅僅半年時(shí)間，援疆干部、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師王琳琳，就帶動(dòng)塔里木大學(xué)醫(yī)學(xué)院開展了這一系列工作。如此高的工作效率，讓很多人對(duì)她刮目相看。

　　王琳琳心里明白，塔里木大學(xué)雖然是南疆最先設(shè)立臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的院校，但該校醫(yī)學(xué)院才成立五年多時(shí)間，自己還要為這個(gè)年輕的醫(yī)學(xué)院奮斗很多。

　　來到塔里木大學(xué)（簡稱“塔大”）后，王琳琳擔(dān)任該校醫(yī)學(xué)院黨委副書記、院長的職務(wù)，她第一時(shí)間開展調(diào)研，了解學(xué)校周邊的醫(yī)療現(xiàn)狀，跑了南北疆近20家醫(yī)院和教學(xué)基地。

　　她敏銳地發(fā)現(xiàn)幾個(gè)亟待解決的問題：附屬醫(yī)院的數(shù)量較少；師資尤其高層次師資有些匱乏；重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)不夠完善；學(xué)科專業(yè)體系不大健全；科學(xué)研究項(xiàng)目比較少；對(duì)外交流也有待加強(qiáng)。

　　“只有清楚了解到基層醫(yī)院需要什么樣的醫(yī)生，我們才能更好地培養(yǎng)人。”王琳琳帶著塔大醫(yī)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)和專任教師奔走在廣闊的新疆大地上。

　　“每天有太多的工作，總覺得王院長走路都在跑。”在同事們眼中，王琳琳是一個(gè)“行動(dòng)派”，更是一個(gè)“實(shí)干家”。

　　作為曾經(jīng)的浙江省教壇新秀，她心里想得最多的就是，塔大醫(yī)學(xué)院剛剛起步，這個(gè)階段一定要做好教學(xué)和科研規(guī)劃，既要重視教學(xué)，穩(wěn)住教學(xué)，又要做好科研，把基礎(chǔ)打牢。

　　附屬醫(yī)院建設(shè)是醫(yī)學(xué)院發(fā)展的根基。一名醫(yī)學(xué)生從第四年開始就要到臨床醫(yī)院開展見習(xí)以及實(shí)習(xí)，因此沒有臨床教學(xué)醫(yī)院的體系，就無法培養(yǎng)出合格的醫(yī)生。

　　功夫不負(fù)有心人。2023年6月，兵團(tuán)第一師醫(yī)院正式掛牌為塔大第一附屬醫(yī)院，后續(xù)又有四家附屬醫(yī)院簽約，保障了醫(yī)學(xué)生的臨床教學(xué)條件，也為院校協(xié)同發(fā)展，在教學(xué)和科研等方面積極開展合作創(chuàng)造條件。

　　辦強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育需要人才，為了吸引更多人才到塔大醫(yī)學(xué)院，王琳琳繼續(xù)奔走招聘師資。同時(shí)，積極拓展醫(yī)學(xué)專家資源，聘請(qǐng)67名援疆專家為“客座教授”“外聘教師”“講座學(xué)者”，為醫(yī)學(xué)院發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　積極請(qǐng)進(jìn)來，還要走出去。王琳琳鼓勵(lì)青年教師不斷學(xué)習(xí)提升教學(xué)和科研能力，派出青年教師15人進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　沒有足夠健全的學(xué)科專業(yè)體系，醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)將會(huì)受到很大限制。

　　此前塔大醫(yī)學(xué)院只有臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)兩個(gè)專業(yè)，于是，王琳琳著手完善學(xué)科體系。休息時(shí)間，總能看到她伏案工作。在大家的群策群力下，目前已經(jīng)完成了護(hù)理學(xué)和中醫(yī)學(xué)專業(yè)的申報(bào)。

　　王琳琳始終牢記作為黨員的初心使命，她深知通過自己一個(gè)人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“我想要培養(yǎng)一批人留在南疆，實(shí)實(shí)在在讓老百姓在家門口看好病。”

　　為了讓塔大醫(yī)學(xué)院具備培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生的資格，王琳琳這些天繼續(xù)為組織臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)申報(bào)而奔走。王琳琳也常與醫(yī)生和學(xué)生志愿者下鄉(xiāng)義診，邊走邊調(diào)研，她發(fā)現(xiàn)南疆高發(fā)病和多發(fā)病是南疆醫(yī)療的研究方向。“這既是一個(gè)大眾需要解決的實(shí)際醫(yī)療困難，也是鍛煉青年人科研水平的機(jī)會(huì)。”

　　于是，王琳琳帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，組建校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，為教師的科研創(chuàng)造條件。為了提高師生的科研能力，王琳琳邀請(qǐng)一批專家到校講學(xué)，在她的推動(dòng)下，醫(yī)學(xué)院科研項(xiàng)目迅速增長，2023年科研經(jīng)費(fèi)已經(jīng)達(dá)到402萬元。

　　帶著大家干，更要做給大家看。王琳琳帶頭申報(bào)并獲批該校校長基金，聯(lián)合浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院的科研團(tuán)隊(duì)力量，帶動(dòng)塔大的研究力量一起做科研，把論文寫在南疆大地。

　　有了軟實(shí)力還要有硬環(huán)境，在激發(fā)人才內(nèi)在動(dòng)力的同時(shí)，也需要加強(qiáng)交流、開拓資源。王琳琳到高校調(diào)研交流時(shí)，還邀請(qǐng)浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心專家為塔大實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心建設(shè)把脈問診。同時(shí)派出教師考察學(xué)習(xí)浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和公共技術(shù)平臺(tái)建設(shè)。