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　　原標題：家庭語言環(huán)境如何成就未來學霸？吳欣歆教授現場支招

　　當前，家庭教育的重要性日益凸顯，而家庭語言環(huán)境作為孩子成長的第一課堂，其影響力不容忽視。5月24日，一場以“家庭?語言?未來——探索家庭教育新視野”為主題的論壇在廣州舉辦，北京師范大學文學院教授、中國家庭語言教育倡導者吳欣歆教授受邀出席，并就如何用良好的家庭語言環(huán)境培養(yǎng)“學習型兒童”進行了深入分享。

　　論壇上，吳教授首先闡述了影響家庭語言環(huán)境的主要因素，包括家庭互動的頻率和質量、家庭讀寫活動的水平以及家庭語言材料的占有數量。她強調，良好的家庭語言環(huán)境不僅能促進孩子的語文發(fā)展，還能深刻影響其思維發(fā)展、文化觀念樹立及審美能力提升。吳教授指出，語言能力是孩子學習力的基石，掌握、運用和建構語言的能力直接關系到孩子未來的學習成效。

　　為了幫助家長更好地理解和實踐家庭語言教育，吳教授分享了一系列具體的家庭語文教育活動。例如，通過正式對話給予孩子充分的尊重，了解其語言和心理發(fā)展狀況；利用紙筆交流讓孩子感受漢字之美，提升文字表達能力；建設家庭詞匯墻，促進孩子思維和做事路徑的發(fā)展；玩專門化的游戲，如詞匯貼紙游戲，幫助孩子積累詞匯；引導孩子復述經歷，培養(yǎng)健康積極的心理體驗；以及通過卡片寫做法、照片寫做法等方式積累寫作素材。

　　論壇現場，家長們積極提問，與吳教授就家庭語言教育的實際問題進行了深入交流。有家長詢問如何在孩子不同年齡段實施有效的語言教育，吳教授建議3-6歲兒童應多讀成套繪本，通過反復閱讀和想象，豐富詞匯和情感體驗；對于識字問題，她推薦從《唐詩三百首》等經典讀物入手，既識字又練習語感。關于如何引導孩子多元化閱讀，吳教授指出，孩子對語言材料有天然的鑒別力，家長應尊重孩子的興趣，同時提供多樣化的閱讀材料，引導孩子在不同材料間自由切換。

　　此次論壇不僅為家長們提供了寶貴的家庭語言教育指導，幫助他們認識到良好家庭語言環(huán)境對培養(yǎng)“學習型兒童”的關鍵作用，也為家庭教育的發(fā)展指明了方向，未來有望推動更多家庭重視并踐行有效的家庭語言教育。