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　　原標(biāo)題：大學(xué)生分享寒假“志愿服務(wù)”經(jīng)歷 深入基層，在實(shí)踐中自我蛻變 

　　“只有深入基層，走在一線，才能真真切切地體會(huì)到基層社區(qū)工作的艱辛……”這是近日發(fā)生在武昌職業(yè)學(xué)院3513教室黨團(tuán)活動(dòng)的一幕，站在主席臺(tái)上發(fā)言的不是任課老師，而是來(lái)自學(xué)校建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2023級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)董嘉瑋在向同學(xué)們匯報(bào)自己的實(shí)踐故事。

　　董嘉瑋的家鄉(xiāng)在河北石家莊辛集市，寒假期間，他選擇深入社區(qū)，與一線的社區(qū)工作者并肩作戰(zhàn)，親身體驗(yàn)基層工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從協(xié)助處理鄰里間的微小糾紛，到參與社區(qū)環(huán)境的整治行動(dòng)；從關(guān)懷幫助社區(qū)內(nèi)的老人和殘疾人，到參與組織社區(qū)的春節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)，董嘉瑋的身影活躍在社區(qū)的每一個(gè)角落。

　　董嘉瑋在分享這段寶貴的經(jīng)歷時(shí)，特別提到了春節(jié)期間的一次難忘任務(wù)。春節(jié)期間，社區(qū)組織了一次大規(guī)模的春節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)，為困難家庭送去了米、面、油等生活必需品。由于男志愿者數(shù)量較少，只有三個(gè)人，董嘉瑋和另外兩名志愿者需要負(fù)責(zé)將滿載慰問(wèn)物資的貨車卸貨。

　　“那天，天氣寒冷，但我們?nèi)她R心協(xié)力，硬是將一車車的物資搬運(yùn)下來(lái)，再分送到各家各戶。這個(gè)過(guò)程雖然辛苦，但當(dāng)我們看到那些收到慰問(wèn)品的家庭露出的感激笑容時(shí)，所有的疲憊都煙消云散了。”這次經(jīng)歷讓董嘉瑋深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量，以及幫助他人所帶來(lái)的滿足感。

　　另一位參與返鄉(xiāng)實(shí)踐的同學(xué)楊馥羽，則講述了她在家鄉(xiāng)社區(qū)幼兒托管的所見(jiàn)所聞。作為志愿者，楊馥羽同學(xué)在家鄉(xiāng)恩施土家族苗族自治州的“愛(ài)心托管班”中，與20多名留守兒童共同書寫了一段溫暖的文化記憶。

　　“作為大山里走出來(lái)的大學(xué)生，我曾以為鄉(xiāng)村振興需要宏大的敘事，而今方知文化薪火的傳遞往往始于火塘邊的細(xì)語(yǔ)。那些在吊腳樓里復(fù)活的古老歌謠，那些通過(guò)視頻連線傳遞給遠(yuǎn)方父母的拓印作品，正像清江之水般滋養(yǎng)著這片土地的未來(lái)。我將繼續(xù)用青年視角解讀傳統(tǒng)，讓民族文化的星河，照亮更多孩子的歸家之路。”楊馥羽的日常工作中，充滿了與這些幼兒園小朋友們相處的溫馨與樂(lè)趣。每天清晨，當(dāng)陽(yáng)光灑滿教室，她便帶著溫暖的笑容迎接每一位小朋友的到來(lái)。在托管班里，她不僅是知識(shí)的引導(dǎo)者，更是孩子們情感的依靠。

　　對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅僅是認(rèn)字算數(shù)，更是對(duì)世界的好奇和探索。楊馥羽設(shè)計(jì)了一系列寓教于樂(lè)的活動(dòng)，如通過(guò)動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的民族手工藝品，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)土家族和苗族的文化符號(hào)；利用自然界的素材，如樹(shù)葉、石頭等，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。她還特別注重培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們參與簡(jiǎn)單的垃圾分類游戲，讓保護(hù)家園的種子在他們心中生根發(fā)芽。

　　午餐時(shí)間，楊馥羽與托管班的阿姨們一起準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)均衡的餐食，確保孩子們健康成長(zhǎng)。餐桌上，她鼓勵(lì)孩子們分享自己在家的小故事，或是學(xué)到的新知識(shí)，讓每一頓飯都充滿了歡聲笑語(yǔ)，也讓孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與表達(dá)。

　　午休后，是孩子們最期待的戶外活動(dòng)時(shí)間。楊馥羽帶著他們?cè)谕泄馨嘀車男?shù)林里探險(xiǎn)，教他們識(shí)別不同的植物和昆蟲，讓孩子們?cè)谟H近自然的過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察與思考。她還組織簡(jiǎn)單的民族舞蹈和歌曲教學(xué)，讓孩子們?cè)跉g快的節(jié)奏中感受民族文化的魅力，同時(shí)也鍛煉了他們的身體協(xié)調(diào)性。

　　每當(dāng)夕陽(yáng)西下，托管班里便充滿了離別的不舍。楊馥羽會(huì)逐一擁抱每個(gè)孩子，用溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，讓他們帶著笑容和期待回家。對(duì)于那些因父母外出務(wù)工而偶爾感到孤獨(dú)的孩子們，她更是給予了更多的關(guān)愛(ài)和陪伴，讓他們感受到家的溫暖。

　　“我深知，對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)，每一次的陪伴和教導(dǎo)都是他們成長(zhǎng)道路上寶貴的財(cái)富。”楊馥羽感慨地說(shuō)，“我希望，通過(guò)我的努力，能讓這些孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在愛(ài)中成長(zhǎng)，讓民族文化的種子在他們心中生根發(fā)芽，成為照亮他們未來(lái)道路的明燈。”

　　在剛剛過(guò)去的寒假，建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院參與寒假社會(huì)實(shí)踐的有60余人，他們充分發(fā)揮所學(xué)專業(yè)特色，結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)，在寒假返鄉(xiāng)期間積極參與社會(huì)實(shí)踐。從鄉(xiāng)村振興的田野調(diào)研，到社區(qū)服務(wù)的溫暖瞬間；從歷史文化的深入挖掘，到科技創(chuàng)新的前沿探索，他們的足跡遍布城鄉(xiāng)，每一次實(shí)踐都如同一顆種子，深深植根于廣袤的社會(huì)土壤之中，不僅為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展貢獻(xiàn)了青春力量，也讓他們?cè)趯?shí)踐中得到了前所未有的成長(zhǎng)與蛻變。

　　建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支副書記張華在活動(dòng)總結(jié)時(shí)表示：“社會(huì)實(shí)踐是連接理論與實(shí)踐的橋梁，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提升綜合素質(zhì)的重要途徑。看到同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中展現(xiàn)出的責(zé)任感、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我們深感欣慰。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)深化黨建引領(lǐng)，搭建更多實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)更多學(xué)生走出校園，深入基層，將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展大局，用實(shí)際行動(dòng)詮釋新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”