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　　原標(biāo)題：如何“讀懂兒童”？這場(chǎng)沙龍告訴你答案

　　童聲合唱、情景劇表演、T臺(tái)秀展示、專(zhuān)家講座……4月26日，“讀懂兒童 共同成長(zhǎng)”2024教育沙龍?jiān)谥貞c啟誠(chéng)巴蜀小學(xué)舉行，市內(nèi)外教育專(zhuān)家圍繞“讀懂兒童”這個(gè)話題，通過(guò)多種形式，共探新的課程形態(tài)和家校共育樣態(tài)。

　　此次活動(dòng)由北京明遠(yuǎn)教育書(shū)院、西南大學(xué)心理健康教育研究中心、啟誠(chéng)巴蜀小學(xué)共同主辦。

　　沙龍現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校依托“讀懂兒童·實(shí)踐育人”的教育案例，從三個(gè)維度展示多元智能理論依據(jù)下的育人路徑：以素養(yǎng)導(dǎo)向，提升學(xué)習(xí)力，重塑兒童學(xué)習(xí)模樣；通過(guò)學(xué)業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，成就兒童獨(dú)特模樣；啟智潤(rùn)心，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，遇見(jiàn)兒童成長(zhǎng)模樣。

　　啟誠(chéng)巴蜀小學(xué)的同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上，通過(guò)歌舞表演、雙語(yǔ)演講、T臺(tái)秀展示等形式，生動(dòng)展現(xiàn)了“讀懂兒童”、因材施教，促進(jìn)孩子多樣化、個(gè)性化發(fā)展的教育成果。

　　西南大學(xué)心理學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師劉衍玲表示，同學(xué)們?cè)诜窒怼⒄故镜倪^(guò)程中多次提到“熱情、堅(jiān)持、自信、快樂(lè)”等關(guān)鍵詞，這也是孩子們心理安全感、力量感的表現(xiàn)，這樣的教育方式可以讓孩子們走得更遠(yuǎn)。“教材不是孩子們的世界，世界才是孩子們的教材。”

　　教育學(xué)博士、重慶市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院黨委書(shū)記李大圣結(jié)合學(xué)校教育探索與實(shí)踐，以《新學(xué)校催生新學(xué)習(xí)、新教師、新家長(zhǎng)》為題發(fā)表演講。

　　她強(qiáng)調(diào)，教不等同于學(xué)，學(xué)不等同于學(xué)習(xí)。兒童立場(chǎng)是影響教育質(zhì)量的核心因素，如今的傳統(tǒng)教育無(wú)論怎么系統(tǒng)，都來(lái)自成人世界的主觀臆斷。李大圣表示：“我們要研究?jī)和?chǎng)，核心就是要讀懂兒童。重視實(shí)踐，重視直接經(jīng)驗(yàn)，因材施教，讓每個(gè)孩子每時(shí)每刻都真實(shí)地學(xué)習(xí)。”

　　26日晚，學(xué)校還邀請(qǐng)西南大學(xué)心理學(xué)部博士趙永萍開(kāi)展了一場(chǎng)題為“智慧家教 用心溝通”的線上直播，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，讓家長(zhǎng)們了解了如何運(yùn)用心理科學(xué)教育孩子。

　　參加教育沙龍的家長(zhǎng)表示，自己接下來(lái)會(huì)更加注重孩子的親子閱讀和陪伴，仔細(xì)去觀察孩子，從有效的輸入到有效的輸出。“通過(guò)這次活動(dòng)，我們看到未來(lái)，不去焦慮，靜待花開(kāi)。”