摘要: 原標(biāo)題:上才藝!學(xué)生賽完技能,老師接著比 這場(chǎng)技能大賽老師比學(xué)生還緊張 學(xué)生比完老師比,學(xué)生比賽時(shí)長(zhǎng)5小時(shí),教師個(gè)人賽比賽時(shí)長(zhǎng)達(dá)到了10小時(shí)。比
原標(biāo)題:上才藝!學(xué)生賽完技能,老師接著比 這場(chǎng)技能大賽老師比學(xué)生還緊張
學(xué)生比完老師比,學(xué)生比賽時(shí)長(zhǎng)5小時(shí),教師個(gè)人賽比賽時(shí)長(zhǎng)達(dá)到了10小時(shí)。比賽時(shí),參賽教師比學(xué)生還緊張。3月11日,2024年湖北省職業(yè)院校技能大賽高職組機(jī)器人系統(tǒng)集成應(yīng)用技術(shù)賽項(xiàng)在長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦,共有來自全省44所高職院校的176名學(xué)生、73名教師參賽。長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院院長(zhǎng)熊巍表示:“機(jī)器人系統(tǒng)集成應(yīng)用技術(shù)賽項(xiàng)是全國(guó)職業(yè)技能大賽賽項(xiàng),今年首次納入湖北省職業(yè)院校技能大賽,分為學(xué)生團(tuán)體賽和教師個(gè)人全能賽。”
該校機(jī)電工程學(xué)院工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)參賽教師龍俊告訴極目新聞?dòng)浾撸?ldquo;比賽以汽車輪轂加工為載體,全自動(dòng)實(shí)現(xiàn)輪轂搬運(yùn)、檢測(cè)、打磨、分揀等。學(xué)生兩人一組進(jìn)行合作,共比賽5小時(shí),自主編寫程序進(jìn)行判斷檢測(cè)、自由布局。教師個(gè)人賽比賽時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10小時(shí)。”為此,同時(shí)作為指導(dǎo)老師和參賽老師的龍俊,備賽期間除了專業(yè)訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生,每天還要拿出半小時(shí)加強(qiáng)體能鍛煉。他說:“比賽時(shí)間長(zhǎng)強(qiáng)度大,對(duì)參賽教師的身體素質(zhì)也是一個(gè)較大的考驗(yàn)。”
與以往機(jī)器人賽項(xiàng)不同的是,此次考察的專業(yè)涉及面更廣,之前主要以編程應(yīng)用為主,而今年的比賽內(nèi)容包括PLC控制技術(shù)、虛擬調(diào)試技術(shù)、機(jī)器視覺技術(shù)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程和離線編程技術(shù)、MES技術(shù)等,考察更為全面,對(duì)參賽選手的能力要求也更高。”學(xué)校參賽隊(duì)自去年11月備賽以來,教師和學(xué)生共同訓(xùn)練,每天晚上11時(shí)才結(jié)束。“本次備賽時(shí)間緊,強(qiáng)度大,學(xué)生一開始很不適應(yīng),但到最后學(xué)生的編程效率和裝卸設(shè)備速度比老師還要高。”龍俊說道。
對(duì)于教師參賽,龍俊認(rèn)為,這既是一項(xiàng)挑戰(zhàn),更是一個(gè)促進(jìn)。相較于以往只需要指導(dǎo)學(xué)生參賽,指導(dǎo)老師彼此會(huì)有側(cè)重點(diǎn)和任務(wù)分工,可能對(duì)比賽內(nèi)容和技術(shù)了解不夠全面。此次湖北省規(guī)定賽項(xiàng)指導(dǎo)教師以個(gè)人全能賽形式參賽后,就要求指導(dǎo)老師對(duì)比賽內(nèi)容全部了解,技術(shù)掌握要全面熟練,需要在短時(shí)間內(nèi)提升自身的專業(yè)知識(shí)和技能水平。只有這樣,才能更好指導(dǎo)學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。
備賽期間,學(xué)校新增了6套設(shè)備,龍俊用新設(shè)備進(jìn)行教學(xué),將伺服電機(jī)、遠(yuǎn)程IO等比賽內(nèi)容融入教學(xué),不僅提高了學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生參賽打下了基礎(chǔ)。
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