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　　半月談網(wǎng)12月14日消息，“好好學，上了大學就輕松了” “只要膽子大，一周七天假”……曾經(jīng)這些話激勵著一批高中生日夜苦讀，但也讓他們從進入大學后就放松懈怠。“高中三年累死，大學幾年玩死”現(xiàn)象高發(fā)，“贏在起點，輸在終點”讓人痛心。誰來勒住大學校園中玩心大熾的脫韁野馬？如何為大學生合理“增負”，讓本科教育回歸初心和夢想？

　　在高中時期我們每個人都聽過類似的鼓勵，“高中苦三年，輕松一輩子”、“再堅持堅持，到了大學就好了”、“高中是地獄，大學就是天堂了”，幾乎所有的人都把教育的最終目的定義在了考大學上，至于上了大學該做什么，上了大學之后干什么，鮮有人提及。

　　缺乏人生規(guī)劃幾乎是每一名大學生的“通病”。就像我們前面說的那樣，家長、老師對學生的引導和期盼僅僅停留在了考個好大學的程度，他們的耳邊聽到最多的聲音是“大學輕松”、“大學隨便玩”、“大學沒人管”之類的錯誤觀念，“考大學”似乎也成了學生們的使命，可當這個使命完成了，接下來呢？有多少大學生僅僅是為了考大學而考大學，又有多少大學生是受父母和老師的擺布而選擇大學，能夠有自己的想法并付諸實踐的人寥寥無幾！

　　嚴進寬出的教育模式讓學生玩起來肆無忌憚。我們都知道，國外的大學往往是考學容易畢業(yè)難，像哈佛大學，每年有20%的學生會因為考試不及格或修不滿學分而退學休學，反觀國內(nèi)的大學，只要進去了都不愁畢業(yè)，這就造成了學生競爭不足、缺乏動力，畢竟我們只看“證”！在“60分萬歲”的氛圍下，學與不學一樣，學好與學壞一樣，誰還肯刻苦？

　　“所學非所愛”，對專業(yè)知識的不認同、不熱愛也是一大厭學原因。很多大學生報考的學校和專業(yè)自己并不熟悉，而絕大一部分人都是“既來之則安之”的適應心態(tài)，我們都說興趣是最好的老師，如果對一門科學沒有足夠的熱愛，那么學好它肯定更是難上加難。盡管不少學校提供了跨專業(yè)考試的機會，但是名額稀少，而且難度相對較大，非一般人能夠完成。

　　我們的科技崛起之路離不開高素質(zhì)的大學生，“天堂式大學”的改革刻不容緩。家長和老師要轉(zhuǎn)變觀念，把眼光和思維放的更加長遠，不能僅僅為了升學率而給學生灌輸片面的思想，要注重拓寬學生的視野，引導學生提早構(gòu)思自己的人生規(guī)劃。另外，教育部門有針對性的對大學生“增負”，提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)度，合理增加大學本科課程難度、拓展課程深度、擴大課程的可選擇性，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”，唯有如此，我們才能培養(yǎng)出更多符合時代發(fā)展要求的大學生。（吳向勇）