摘要: 12月11日,吉林一學(xué)生因爺爺去世給老師請假,反而被老師回懟:你爺爺死了,你去干嗎?除了言語攻擊外,該位老師還將這名學(xué)生罰在教室門外站了一天,
12月11日,吉林一學(xué)生因爺爺去世給老師請假,反而被老師回懟:“你爺爺死了,你去干嗎?”除了言語攻擊外,該位老師還將這名學(xué)生罰在教室門外站了一天,梅河口市教育局黨辦工作人員回應(yīng)稱將會仔細(xì)調(diào)查了解情況。(12月11日,澎湃新聞)
自古以來,在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中,“孝”是最重要的一部分,爺爺去世,請假奔喪再合適不過,該名涉事老師的說法簡直可以用“奇葩”兩個(gè)字來形容。對老師來說,重要的不僅是教書育人,更是以德育人,教書育人更需要感情的積淀與升華。
孩子的求學(xué)固然重要,但是具體情況還是要具體分析。無論是何種原因,老師直接回懟學(xué)生“你爺爺死了,你去干嗎”,無論是從語氣上還是從感情上,顯然都是極不恰當(dāng)?shù)模页浞诛@示出了老師對人的不尊重、無愛心。作為教書育人的老師,理應(yīng)用合適的語言、委婉的語氣表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn),而不是甩過來一句冷冰冰的話語,字里行間極具冰冷之氣。
拒絕學(xué)生的請假之后,讓學(xué)生在門外罰站更是對學(xué)生的身體以及心理造成了極大的傷害。不知道這位老師是否想過,如果自己的爺爺去世,自己請假又被強(qiáng)硬地回懟,心里是否也坦然安適?而他又是否想過,自己這樣的回復(fù)究竟會給學(xué)生帶來怎樣的傷害,是否會影響學(xué)生的價(jià)值觀?
教師的本職工作是教書育人,教書與育人同等重要。許多教師在工作的過程中,自動化地將育人忽略掉,只是機(jī)械地傳達(dá)著書本中的固有知識,這顯然是不對的。教書育人更需要感情,只有感情到位,用心教授,才會給學(xué)生們留下好的印象,更會使學(xué)生們耳濡目染,做有情感的高尚之人。(李琳)
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