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    不知道為什么，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育難題反而越來越凸顯。搖號(hào)入學(xué)，徹夜報(bào)名，學(xué)區(qū)房?jī)?yōu)先……各地教育亂象層出不窮，如今，深圳市螺嶺外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校再出新規(guī)：入學(xué)要和住房的平米數(shù)掛鉤。筆者不禁疑惑，難道收入不佳，住房不大的家庭和孩子無法入學(xué)？難道教育公平只是個(gè)口號(hào)？只能被現(xiàn)實(shí)打臉？

　　對(duì)于此新規(guī)，有媒體將其解讀為“50平方米以下住房將被限制入學(xué)”。姑且不說這樣解讀對(duì)不對(duì)，單從公告里把住房平米數(shù)納入了入學(xué)條件的范疇，這一考慮和做法就已經(jīng)有待商榷。當(dāng)然，校方也有自己的想法和說辭，公告稱該限制是為了優(yōu)先保障學(xué)校地段內(nèi)實(shí)際購(gòu)房居住的戶籍適齡兒童就近入學(xué)的權(quán)利，防止臨時(shí)擇校性申請(qǐng)，擠占地段生學(xué)位。如果是這樣，如何保障50平米以下的就近群體入學(xué)的權(quán)利？

　　也許，校方的初衷是好的。這一做法的目的是為了防止“臨時(shí)購(gòu)房”和“虛假購(gòu)房”等違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生，從而更好地保障學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童的入學(xué)權(quán)利，更好地促進(jìn)教育公平，就像是“劃片入學(xué)”的做法一樣。但是，最終住房平米數(shù)成為了條件之一，確實(shí)有所欠考慮。

　　教育不該和金錢、物質(zhì)、利益掛鉤，每個(gè)孩子都有平等接受和選擇教育的權(quán)利。該校的這種做法其實(shí)是對(duì)低收入家庭和孩子在擇校這一問題上的一種限制，侵犯了孩子們的平等受教育權(quán)、擇校權(quán)。如果真這樣做豈不是同樣是家庭，有錢的家庭買一個(gè)大房子，就可以輕松解決孩子上學(xué)的問題，而有的孩子卻因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件差的家庭，或許只能買得起一個(gè)小平方米的房子而上學(xué)受限？這種打著維護(hù)教育公平的口號(hào)，反而加劇了教育的不公平性的做法當(dāng)休矣！

　　正如有專業(yè)人士認(rèn)為：歸根結(jié)底，這種教育資源的分配與公民的財(cái)產(chǎn)數(shù)量掛鉤，是不公平的，也不利于良好社會(huì)風(fēng)氣的引導(dǎo)，有違社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也與憲法的精神不符。作為教書育人的機(jī)構(gòu)出臺(tái)這樣的政策值得反思。

　　是啊！教育問題一直是教育難題，教育公平也不是一句空口號(hào)。為更好地促進(jìn)教育公平，還需要各地區(qū)教育部門根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)事求是的制定出適時(shí)、適地、合理的教育制度和政策，從而讓教育實(shí)現(xiàn)公平再進(jìn)一步。至于這種不甚合理、頗具爭(zhēng)議的政策不該再現(xiàn)，能不能入學(xué)，不該是住房平米數(shù)說了算，而該是家庭和孩子的自主選擇權(quán)。（韓朝輝）