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    11月30日，記者從江蘇省教育廳獲悉，當日是全省中小學老師簽署《江蘇省中小學教師拒絕有償補課公開 書》的最后一天。此前，江蘇省教育廳公布了“史上處罰力度最大”的 “有償補課等違反師德師風行為查處情況通報”，13個市的37所學校被點名，50名教師被處罰。（上游新聞）

　　有償補課在現(xiàn)在已經(jīng)是再普遍不過的事情。大部分中小學生都在有償補課，或者經(jīng)歷過有償補課。在很多年來，補課一直是無償?shù)模@是老師為了幫助沒有跟上學習要求學生的補救方式，以免學生的成績越來越不理想。但隨著大眾對教育重視程度的提高，有償補課逐漸興起。這是一個競爭力非常大的社會，父母們都“望子成龍，望女成鳳”。努力學習，取得優(yōu)秀的成績，然后考上重本大學，這是絕大多數(shù)父母對于子女的期望。由于各種原因，孩子在學校的成績可能并不能達到父母的要求或者說期望，父母們急切地尋找提高孩子學習成績的方法，有償補課就是一種很普遍的方式。

　　有校外輔導機構(gòu)，自然也有校內(nèi)有償補課。校內(nèi)有償補課一般是由校內(nèi)老師或者校內(nèi)老師聯(lián)合外部輔導機構(gòu)在學生課余時間，比如說周末，寒暑假等時間對學生進行有償輔導。從某種意義上來說，校內(nèi)老師輔導可能比外部輔導機構(gòu)更能幫助學生提高學生成績，因為校內(nèi)老師更了解學生的情況。但是校內(nèi)有償補課的不良影響是相當大的。

　　一部分老師為了獲取高額的補課利益，在課堂上故意不完成教學任務，以此讓學生進行有償補課。更有老師差別對待不補課的學生，對于有償補課的學生盡心盡力，對補課的學生完全不上心，就連學生來問問題也是敷衍了事。為了讓自家孩子和別人“一樣”，家長們就是咬牙也送孩子去有償補課。“大家的孩子都去補課了，我們家孩子不去怎么行，那不是比人家少學了嗎？”“貴也沒有辦法，都是為了孩子的成績。” 家長們對于有償補課雖有怨言，但也只能忍受。

　　在“課外補習”成風的今天，各地教育局也在三令五申，并且發(fā)布文件禁止教師有償補課。但是整治有償補課之風困難重重，這不僅需要相關(guān)部門作為，也需要教師，家長保持高度的自覺性。(盧潔)