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　　原標題：禁止學生課堂帶手機，值得提倡

　　今年8月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》（以下簡稱《實施方案》）。《實施方案》提出，嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，政策落地兩月有余，記者近日探訪北京多區(qū)的多所中小學，發(fā)現(xiàn)這些學校均禁止學生將手機帶入課堂，但未制定明確條文。還有不少家長反映，學校老師布置的一些作業(yè)，需要用手機等電子設備幫助完成。（11月18日《新京報》）

　　教育部等八部門出臺的“禁止手機進課堂”新政，其意在于防止過度使用電子產(chǎn)品，對孩子的視力給予保護。但是，青少年玩手機的傷害遠不止于此，其一，耽誤學習，妨礙教學秩序。對于中小學生來說，手機的三大用途無非是收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)。手機形形色色的“全能”性，誘惑著本 自制力尚弱的中小學生，于是那些禁不住手機誘惑的學生， 開始沉迷游玩手機，會浪費大量的學習時間，而且容易分散孩子的注意力，降低學習效率；其二，容易形成攀比，校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。

　　隨著手機的日益普及，手機使用者越來越多，上至老人，下至幼童，似乎手機已經(jīng)是我們生活的必需品?？蓪W生玩手機，尤其是上課玩手機、睡前玩手機，卻令不少老師和家長大喊頭疼。因此，教育部等八部門出臺的“禁止手機進課堂”新政，深得老師和家長稱贊。

　　“己所不欲勿施于人。”要讓學生們真正的遠離手機，筆者認為，不是簡單的禁止玩手機，引導教育配合適當?shù)拇胧┖苤匾Ｖ挥凶屩行W生真正的從心理上主動放棄玩手機，才能從根本上制止學生愛玩手機這一行為。老師和家長的言傳身教必須提起足夠重視，如果自己都機不離手，卻對孩子們百般要求，如果總把自己至于管理者的位置，高高在上，忽視學生們的感受，只會適得其反。學校和家庭要正確教育引導孩子如何正確用好手機，可以適當使用手機，但是不能影響正常學習，當然還需要每名學生學會分辨好壞，樹立正確的價值觀，學會嚴格要求自己，對手機的使用做到“張弛有度”，真正讓手機發(fā)揮“為我所用，用得其所”的價值！