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　　原標題：課外培訓 我們該“拍案而起”還是“隨波逐流”

　　俗話說再窮不能窮教育，再富不能富孩子。人們對教育的期望越來越高，在教育投入上也越來越舍得，于是課外教育培訓機構蜂擁而至。

　　縱觀教育培訓行業(yè)，奧數(shù)班、思維班、銜接班等，名目繁多的培訓機構讓人眼花繚亂。近年來，校外培訓機構發(fā)展迅猛，一定程度上滿足了部分中小學生對學習的補充性需求。然而，一些校外培訓“畸形”生長，將“應試”作為首要目的的培訓，不僅加劇了學生的課外負擔，而且影響了學校正常的教育教學秩序，學生、家長苦不堪言卻欲罷不能。

　　由于學校不能搞超前教育，相關培訓機構就裹挾家長帶著孩子拼命搶跑，這不僅違背了教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律，還影響了學校的教育教學秩序，造成學生課外負擔過重；孩子趕場式奔走在各個補習點，課外補習費的支出年年攀升，不少家庭因此入不敷出；公辦學校教師甚至是公辦學校與培訓機構勾結，校外培訓機構與公立名校聯(lián)手，實現(xiàn)對優(yōu)質(zhì)生“掐尖”，更助長了家長對校外培訓機構的需求；隨著校外教育培訓機構的大量涌現(xiàn)，魚龍混雜、惡性競爭的局面也隨之而來，一些證照不全的預付費教育培訓機構一夜間人去樓空，給家長和學生造成經(jīng)濟損失。

　　對于市場急速發(fā)展過程中產(chǎn)生的種種違規(guī)亂象，有關門部門一定要及時出手治理，對不合法、不合規(guī)機構堅決關停，這既是對合規(guī)培訓機構的保護，也能更好地引導市場健康發(fā)展。堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓出現(xiàn)的“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等不良行為，嚴禁拔高教學要求，嚴禁加快教學進度，嚴禁增加教學難度。在課程時間安排方面，要求合理安排教學進度，不得妨礙未成年人正常休息。公辦學校及教師都不得有參與民辦培訓機構的行為，一旦參與其中，教師必須脫離公辦身份，學校應當被嚴肅處理。

　　課外培訓本是素質(zhì)教育的補充，而不是變成應試教育的助推器、家長和學生負擔的增壓器，更不能被有些人用來干擾教學秩序、煽動社會焦慮情緒、成為他們牟利的工具。教育部門要加快行業(yè)審查，對不符合標準的培訓機構要堅決清除，對具有資質(zhì)的培訓機構要采取有計劃且不定時的突擊檢查，以此來構建起監(jiān)督管理和信用考核平臺，最終讓亂象無處遁形。   文： 木子一